《大气的受热过程与热力环流》教案.doc

《《大气的受热过程与热力环流》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《大气的受热过程与热力环流》教案武冬林修改一、教学目标：知识与能力l理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的主要来源l运用图示说明大气的受热过程l掌握热力环流的形成原理，并且能够用事实解释自然界中的热力环流过程与方法l通过绘制大气的受热示意图、热力环流模式图，提高学生分析问题的能力l通过热力环流的实验，培养学生的探究能力l通过课外阅读，培养学生自主学习的能力情感、态度与价值观l理解大气对地球保温作用的重要性，培养学生热爱自然的品质和保护环境的意识l运用图示解释风的形成二、重点：大气的受热过程、热力环流的原理三、教学难点：

2、大气对不同波长的电磁波的选择性吸收、热力环流的原理、三力作用下的大气运动四、教学方法：讲授法、讨论法、实验法五、教具准备：多媒体投影、热力环流实验器材一课时：大气的受热过程引入：为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？（学生讨论）山上温度比地面低，这说明了什么？（设问）要解答这个问题，就要知道大气的热量来源。通过上一单元学习，我们了解了太阳辐射是地球上一切能量之源。太阳辐射又可分为三个能量区，紫外区、可见光区、红外区。太阳的辐射能量到大气层后，是怎样把能量传递给大气的？板书：一、大气的受热过程教师引导学生阅读图表活动：结合下图和表格分

3、析• 分别用红色和蓝色表示热辐射的波长。红色表示短波辐射，蓝色表示长波辐射。• 根据资料思考：太阳辐射主要被大气吸收还是地表吸收？为什么？• 使大气增温的直接热源是太阳还是地面？• 在下图中用1、2、3等数字按顺序标出热辐射从太阳、地面到大气的主要传导过程。• 运用图表说明大气的受热过程。补充资料：大气不同成分对长波辐射和短波辐射吸收的情况。讲述：地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射板书：1太阳辐射→地面增温；地面辐射→大气增温；大气逆辐射→地球保温思考：大气逆辐射的存在，对地面有什么作用？显示图：月球表面和地球表面受热过程比较

4、思考：为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多？板书：2大气对地面的保温作用，云层越厚，保温作用越强。小结：由此可见大气逆辐射的存在对地球起到了保温的作用。虽然大气有保温作用，但由于地球表面同一纬度或是高低纬度大气所获得的热量有所不同，而热胀冷缩是大气十分显著的物理特征，所以必然会引起大气的运动。大气到底怎样运动呢？（点评：此处的转折语很恰当）板书：二、热力环流思考：1、在地面冷热均匀的情况下，三地的大气处于什么状态？2、A地受热，BC两地遇冷时，大气发生怎样的物理变化？3、三地的近地面和高空的气压分别有什么变化？等压面随之发生怎样

5、的变化？4、此时，同一水平面上的气压是否还相同？这种气压差异导致什么样的结果？（此处讲解过程的要求：边画图边讲解，边讲解边板书。第一幅图要标出运动的根本原因：冷热不均；第二幅图要画垂直运动；第三幅图要气压高低，也可画出等压面；第四部图画出水平运动。）A地BC地等压面凸出下凹气压A地高于BC两地气温A地低于BC两地近地大气水平运动A地流向BC两地垂直运动空气下沉空气上升高空大气水平A地BC两地小结板书：1热力环流形成的基本过程：地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动学生活动：白天，陆地增温快，海上增温慢，夜间

6、则相反，陆地冷却快，海上较为温暖。海陆风是就是由于这种昼夜海陆热力性质差异引起的热力环流。根据热力环流的原理（支架），完成如下任务：1．在书上图a和图b上标出昼夜海洋和陆地气压的高低。2．一天之内，何时吹海风，何时吹陆风？3.在图a上，画出白天陆地和海洋之间的热力环流，使之构成一个环流圈；在图b上，画出夜间陆地和海洋之间的热力环流，使之构成一个环流圈。4．海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？小结板图：海陆热力环流形成的基本过程太阳辐射冷热不均空气垂直运动空气水平运动同一水平面气压差异根本原因直接原因热力环流大气运动最简单形式