对小学劳动课的探索与思考

《对小学劳动课的探索与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对小学劳动课的探索与思考对小学劳动课的探索与思考在促进应试教育向素质教育转变的过程中，我省注重发挥自己的特色，以传统的劳动教育为突破口，在多年实施农村教育综合改革的基础上，全面推进素质教育，取得了良好效果。经过十多年的努力奋斗，我省城乡小学绝大部分开设了劳动，教师、教研员基本配齐，骨干教师队伍也基本形成。下面仅就我们的工作谈点体会。一、领导重视，是上好劳动的保证从我省这十多年小学劳动的发展历程，我们深深地体会到，小学劳动，既然做为一门正式程，理应抓实抓好，但实际上并没有受到应有的待遇。哪里的领导认识了、重视了，哪里劳动的局面就好些，不然就差些。比如：哈尔滨市有个

2、专门的班子设在市教委，专抓劳动，并实行“一票否决制”，这就改变了劳动被“挤、占、串”的现象，使开率连续６年保持三个１００％；大庆市也有个专门的班子设在市教委，专抓劳动，结果是校校建立了劳动基地，保证了劳动的场所；牡丹江市立新小学之所以连续３８年狠抓劳动不放，该校小农园盛开３８年不败，是因为历届校长对劳动都有正确的认识；绥化市农村欢喜岭小学，多年一直重视在劳动中突出素质教育，配备３名专职劳动教师，其中一名是省先进教师，使该校在“农科教”三结合的创建中，取得了显著成绩，并召开了全省劳动现场会，其经验在全省推广。我省小学劳动开展的之所以很有生机和活力，是因为省教委有专

3、人亲自抓。在国家颁布的《小学劳动教学大纲》的基础上，省教委制定了《关于开展劳动技术教育的若干意见》，要求全省中小学把上好劳动作为全面贯彻教育方针的重要方面，这个制约全省各小学必须按程计划，开满、开好小学劳动。特别强调农村小学要建设好劳动教育基地，以为当地经济服务，培养一代社会主义现代化的新农民。还强调城市小学凡有条的也都要开创劳动基地，结合自己的特点，摸索出一套成型的小学劳动教育经验。二、培训师资，是上好小学劳动的关键教师的素质及业务水平对提高教学质量的重要作用，已成为人们的共识。我省小学劳动教师的配备、提高经过了一个艰苦的历程，目前已初见成效。我们第一步是争取

4、配齐；第二步是力争配优。层层培训与省里培训相结合，在各地市逐渐形成骨干教师队伍的基础上，经选拨评出省级优秀教师，并授以“最佳教师”称号。这就起到典型引路稳定“师心”的作用。哈尔滨在这方面总结了“三落实一提高”的经验。一落实人员编制，二落实评优晋职的政策，三落实培训规划，突出劳动师资队伍整体素质的提高。牡丹江市立新小学，重视劳动师资的配备，全校有５名专职教师，有４名技术专业人员负责小农园、小农场的全年管理。全校班主任教师都上劳动，教自编教材，全校教师都参加劳动的师资培训工作，这样大大提高了劳动的教学质量。省里每年举办一次省骨干教师和各级教研员的培训会，重点解决教材

5、和大纲的理论与实践相结合问题，并负责总结交流劳动教育教学方面的经验，同时举办堂教学观摩和赛。理论与实践相结合的培训，深受广大第一线教师和教研员的欢迎，一致认为这样的培训实实在在，学了就能用，及时又解渴。灵活多样的培训，我省层层都在坚持举办。通过“滚雪球”似的培训，既达到了全员提高，又培养和锻炼了各级骨干教师队伍；既活跃了学术研究气氛，又增强了学科的吸引力和凝聚力；既提高了广大教师和教研员的业务素质，又提高了劳动的教学质量。三、创建基地，是上好劳动的必要条劳动的特点，就是要千方百计地创建劳动基地，使学生从“小堂走向大堂”，全面落实劳动的教学任务。诸多因素说明，劳动

6、基地需要创建，需要多种形式，城乡有别，各具特色。哈尔滨市小学劳动基地有三种类型：一是建设综合劳动教室；二是在校办企业中创办学工中心；三是依靠区场联营，共建学农中心。牡丹江市火炬小学地处市中心，但校舍很大，既有专用的劳动教室，又有小农园、小林园，还有校办印刷厂，他们创造性地解决了学工学农基地。该校的经验我们在全省推广。目前，我省城市小学已有近１／２的学校建立了劳动基地，并以学校劳动基地、社会公益劳动基地、家庭劳动基地等形式，全面落实教育与生产劳动相结合的教育目的。农村小学以“农科教”三结合，建设了以“三田一园”为标志的劳动基地。在劳动基地里，学生们参加种、管、收的

7、全过程，学会实验和管理，成为传播新技术的二传手和脱贫致富的骨干。有的学校还结合本地的实际，自编实用技术和乡土教材，使学生加深了对家乡自然条、资优势和经济科技发展前景的认识，增强了热爱家乡、建设家乡的意识，坚定了安心务农的信心。四、对上好劳动的几点思考１、关于教材建设教材历是贯彻教育方针和教学大纲的主要凭籍。它是教学改革的重要组成部分，既标志教学改革的方向，又左右着是应试教育还是素质教育。教材的质量，直接影响和作用于人才的培养和教学质量。世界各国都非常重视教材建设。本着“一纲多本”的精神，我省很早就自编了一套城乡合用的教材，今年又将城乡分开编了。为结合省情和形势，

8、还准备继续修订教材。我省