初中学生自主学习能力的培养.doc

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1、初中学生自主学习能力的培养学生学习的积极性是学生学习的保障，也是现阶段教学的基本要求。讣学生在对知识的发现、探索以及解决过程中对学习的方法进行有效的掌握，以此来激发学生学习的潜能，培养学生自主学习的能力，这也是现阶段教学的主要目标。一、完善师生之间的关系学生的学习环境应该有利丁学生的学习，要用绕着学生以及学习的内容营造学习的活动。这就要求教师与学牛建立融洽的师牛关系，这也是激发学生学习兴趣的主要前提。教师要与学生进行有效的沟通与交流，并注重口身的形象与素养，使之在潜移默化的过程中影响学生,为学生树立正确的形象；同时也应该注意用严谨的教学态度来感染

2、学生，加强学生学习的热情。在进行教学的过程中，教师应该尊重学生，帮助学生树立自信，将自己与学生放在平等的地位上，以此来加强师生Z间的交流。教师还应该注意对学生的引导，帮助学生解决学习中存在的问题，以此來培养学生的自主学习意识。要使学生在轻松、愉悦的环境下进行学习，以此来提高教学的质量与效率。二、教师对学生进行正确的引导教师应该通过对学牛自主学习的意识进行正确的引导，来发挥学生的主体作用。在实际的教学过程中,应该注重对学生创新意识、能力以及问题的解决方式进行培养，并让学生对自己的学习状况进行有效的总结，让学生对知识进行自我探索，以此来进行自主学习能

3、力的培养。让学生在学习的过程中口主地发现问题,并通过对问题的探索与讨论来寻找解决问题的方式，在这一过程中教师应适当地的给予提示，帮助学生寻找正确的思路。这也就充分地体现了教师本身的指导作用与学生的主体地位。同时，培养学生自主学习的意识可以在一定程度上激发学生的求知欲望，对学习产生好奇心，这也是营造良好的教学氛围、提高教学质量与效率的主要方式。在进行教学的过程中，要让学生进行多思考，以此来对学生的创新意识进行培养，适当地运用初中生的特点，其对事物的好奇心可以在一定程度上加强学生对知识的获取与掌握。此外，还应该注意将课本上的内容进行系统化的归纳，形成

4、相应的知识结构，以此来加深对知识的理解与认识,让学生主动地参与到教学的过程中，对传统被动接受的教学方式进行转变。三、开展学生的课堂活动让学生进行全面的发展，是现阶段教育的要求。这不是耍求学生按照固定的标准进行学习，而是要求学牛对传统的应试教育进行改善。新课改要求教师尊重学生的个性发展，让学生的学习有价值。在对学生的学习状况与质量进行评价的过程中应该注意区别对待，对学生的兴趣进行鼓励。教师在进行教学的过程中应该注意学生之间存在的差异，并对个性差异进行尊重，对其进行个性化的评价，鼓励学生从不同的角度去发现问题、理解问题，通过不同的方式与途径对问题进行

5、有效的解决，这也是帮助学生对学习方法进行有效的掌握、培养自主学习意识的关键。教师还应该对学生的学习状况进行关注,对学习相对较为困难的学生提供相应的帮助，帮助学生正确地认识自我，使具在学习的过程中树立自信心，以此来提高初中教学的质量。卩L

6、、对教学方式进行转变传统的教学方法主耍是通过教师的讲授，让学生被动地接受知识与掌握知识，这也就导致学生对学习产生了厌倦的心理，并且抵触学习。这种死记硬背的教学方式难以激发学生的兴趣，也在一定程度上抑制了学生的个性发展与思维创造能力，成为学生学习的阻力，在一定程度上降低了教学的质量与效果。随着课改的不断深入，要对这

7、一状况进行改善，通过对教学方法的转变来对这一状态进行缓解，帮助学生树立自信心，培养学生自主学习的意识，让学生在问题、讨论以及归纳的过程屮对知识进行有效的掌握。同时，转变教学的方式，应该注重学生的主体地位，重点培养学生的实践能力与思维意识，这也是新课改与社会对人才的需求。这就要求在教学的过程中使用开放式的教学，让学生主动参与到教学中。例如在进行语文教学的过程中，可以讣学生首先进行范读，通过小组合作的方式，来讨论、发现文章屮的问题，并对其进行有效的解决，以此来推动学生自主学习能力的培养。此外，教师还应该对学生进行止确的引导，让其及时地发现问题，并对相

8、关的知识进行总结，通过不同的方式来寻找问题的答案，以此來提高学生的自主学习能力，使其在参与教学的过程中发挥其自身的作用。教学的自主性是现阶段我国教改的主要0的，通过激发学生学习的兴趣与积极性，来帮助学生掌握学习的方法。这不仅可以在一定程度上提高学生的学习质量与效率，也会在一定的程度上加强学生综合素质的发展,使英与社会的发展相适应。参考文献[1]谢其文谈课堂教学中初中学生自主学习能力的培养[J]・教育教学研究,2011,(02)o[2]王多军以培养初屮学生的自主学习能力为目的的语文教学[J]・文教资料，2011,(06)o[3]管卫东新课标下初中学

9、生口主学习能力的培养[J]•考试周刊，2011,(05)o