记人记叙文作文课件.ppt

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1、记人记叙文人物描写方法写作技巧指导外貌描写:对人物的容貌,身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。如何根据表达的需要去描写人物的外貌呢?第一:根据表达的需要,描写人物的外貌特征。第二:根据表达的需要,有重点地描写外貌。人物的外貌描写1.老人留着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,一头灰白的头发乱蓬蓬的。(抓住人物的主要特征进行描写)2.小女孩儿望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉着一双拖鞋。(外貌描写要符合人物身份)李叔同先生是我们的音乐教师。我们上

2、他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。打过预备铃,我们走向音乐教室,推门进去,先吃一惊:李先生早已端坐在讲台上。这时,看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上,宽广得可以走马的前额,细长的凤眼,隆正的鼻梁,形成威严的表情,扁平而阔的嘴唇两端常有深涡,显示和蔼的表情。这副相貌,用“温而厉”三个字来描写,大概差不多了。-----丰子恺《怀李叔同先生》人物的语言描写:在记叙文写作中,进行人物的语言描写,应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来”。这就是说

3、,从人物语言的描写中,要看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢?一:人物语言的描写,要符合人物的年龄、身份文化素养等特点二:人物语言的描写,要反映人物的特征。三:人物的语言描写要简洁,不可拖泥带水。人物的语言描写老师把脸一沉,声色俱厉地喊道:“华罗庚,你为什么把题解错了?”“老师,我没有解错。我这样解题是有理由的。”华罗庚不服气地说。“什么,你还有理由?你上来讲。”(简洁的语言描写,为中心思想服务,突出人物的特征,也符合人物的身份)动作描写人的“特点”表现在他的行动中,因此要抓住人物具

4、有特点的动作,恰当的运用动词,来展示人物的精神面貌,反映人物的性格特点,使人物的形象具有活力。技巧一:描写个体动作描写人物,动作描写必不可少。有时,为了表现人物的性格,要围绕人物的一个动作细描细画,力求突出人物的特点。“快一点,时间不早了,我们都在等你。”几个男子的声音把我从睡梦中吵醒。我起身揉了揉朦胧的睡眼向窗外望去——天还没亮呢。他们怎么这么早就来叫父亲去卖豆呀?!窗外的院子里,父亲弯着腰,正用绳子捆着昨天摘来的两包青蚕豆。父亲瘦弱的身躯在风中瑟缩着。不一会,父亲挑起两包蚕豆,吃力地迈开步子

5、。慢慢地,慢慢地,消失在我的视线里,走进黎明的晨光中。这一段着力描写了一个动作:作者详细描写父亲竭力挑起两包蚕豆的过程,反映家庭生活的艰辛和父亲吃苦耐劳的品德。技巧二:精写连续动作连续动作该怎么描写?那就应该突出动作的连续性用词上要注意关联词的运用例一:唉,这种读书方式实在不好受,我必须把头缩进被窝深处,被角必须压得密不透光,然后打开手电筒,开始看书。略有声响,必须以最快的速度,熄灯、伸头、察看,直到“警报解除”,又缩头蜷腿,开灯……没想到效率还真高例二:他把手伸向了我,这是一双饥饿的手,筋骨从

6、外皮中突出来,像那老树的枯藤,错乱地缠在他的手中.我不由自主地把手从上衣口袋抽出来,从上到下,把每个口袋都翻了一遍,“兄弟,对不起!”我很不自然地握住他的手说,“对不起,我忘了带钱。”“兄弟,没关系!”他那黯淡的眼光,在黑暗中突然变得明亮起来,他也不由自主地握住了我的手。技巧三:要是要准确而恰当地运用动词1、说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。这短短的

7、几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。2、她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。、段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。段技巧四:是要抓住最能突出人物特点的动作描写。1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手

8、忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,

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