保教管理工是对幼儿园保教工作的管理,保教工作在幼儿园.doc

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1、保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理，保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键。《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是实行“保教”相结合的原则，对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育。那么如何实施“保教结合”原则呢？一、适应儿童特点，在日常生活中体现保教结合原则。幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育的根本任务是使幼儿在体、智、德、美几方面得到和谐发展。幼儿园的日常生活包括来园、盥洗、进餐、睡觉等。这些活动虽然很平常，天天如此，但是从这些琐事中能培养幼儿良好的行为习

2、惯。如规定幼儿来园时间在八点半钟以前，并请家长配合做这个工作，从而培养幼儿的时间观念，养成遵守作息制度习惯；吃饭时，要求幼儿饭前洗手、饭后漱口；吃饭时不讲话，不浪费粮食，使他们养成良好的进餐习惯；培养幼儿午睡习惯和正确睡眠姿势，使他们的身心得到健康成长。由于学前期的幼儿缺乏生活经验，这就需要成人的照料和保护并对其进行必要的基本知识教育和能力培养。二、促进素质提高，在教学活动中体现保教结合原则。教师要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法，如对平时不太讲话的幼儿，教师注意与他们多接触交谈，并创造条件多给他们

3、说话的机会，来培养他们的语言表达能力。对于一些没有听清老师要求回答错了问题的幼儿，老师总是这样说：“你是一个很聪明能干的孩子，但是你这次没有注意听清楚老师的要求，所以你回答错了，请你下次注意听，我相信你一定会正确回答老师的问题的。”由于老师对他们用鼓励的方法。使他们在心理上产生了安全感，情绪上稳定，心情比较愉快，因此，他们就有信心学好、做好每件事，这样就有利于培养他们的积极性和上进心。三、顺应儿童天性，在游戏之中体现保教结合原则。我们通过开展各种游戏活动来培养幼儿的自信心、相互之间的协调性。我们有目的、有计划地组织幼儿

4、走向社会，让幼儿模仿社会中成人的活动。还组织引导幼儿玩在商店、医院、邮局等游戏活动，教师为他们创设活动环境和条件，让幼儿扮演各种角色，引导幼儿有兴趣地参与各种活动，通过活动来培养他们的认识能力、动手能力、交往能力、处事能力、协作能力等。总之，“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，做到保教结合，是幼教工作者对孩子、对社会、对未来的庄严承诺，也是学前期素质教育最基本的原则。