新民主主义革命的崛起教案

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1、新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案新民主主义革命的崛起教案★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。（2）利用图片，中共“一大”到“三大”

2、会议决议等史料，在学习“五四运动”和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。（3）提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。（4）比较太平天国运动、辛亥革命和五四运动的异同，认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。2、过程与方法：（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。（2）提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。（3）比较归纳的方法，认识新民主主

3、义革命与旧民主主义革命的区别。（4）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式解决问题。3、情感态度与价值观：（1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。（2）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。（3）通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。（4）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养

4、连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。★教学重点和难点：重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。★教学方法：本主要采用谈话讲述进行。在教学过程中可以结合图片、历史歌曲、材料及地图讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，从不

5、同角度发现问题，培养和提高学生的历史思维能力。★教学过程及要点：新导入：①基本按照本引言的写法导入。②利用匈牙利诗人裴多菲的名言导入：一、五四风雷：(一)、原因1、根本原因：北洋军阀的黑暗统治2、直接原因（导火线）：巴黎和会上中国外交的失败（1）巴黎和会（19191～6月）：一战后，战胜的协约国在法国巴黎召开的所谓“和平会议”，实质是宰割战败国、进行分赃的会议，其目的是为了重新分配殖民地和划分势力范围。27个战胜国的代表1000人参加，其中全权代表70人。苏俄没有受到邀请，德国作为战败国也被拒之门外。美、英、法、意四大国操纵会议。4月28日的全体

6、会议上，一致通过《国联盟约》。6月28日，各战胜国终于在巴黎近郊著名的凡尔赛宫镜厅签订了《对德和约》，即《凡尔赛和约》。由于大会将战前德国在东的特权转交给日本，严重损害了中国的利益，中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。（2）中国正义要求遭拒绝：中国曾经在战争期间对德宣战，也算是战胜国之一，因而也派外交总长陆征祥率领代表团6人（另外五人分别是：南方政府代表王正廷、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组、驻美公使顾维钧）出席了会议。中国代表向巴黎和会提出希望条七条：一、废弃势力范围；二、撤退外国军队、巡警；三、裁撤外国邮局及有线无线电报机关；四、撤销领事裁判权；五、归还租借地；六、归还租界；七

7、、关税自由权。接着，在中国旅欧学生要求下，中国代表又向巴黎和会提出废除“二十一条”的要求。但是，这个帝国主义列强之间的分赃会议却拒绝了中国代表的正义要求。“和会”议长克里蒙梭以其不在和会权限之内，拒绝讨论第一项和第二项内容；东问题，日本在战争中获得的权益已由英、法、意得以承认，以及中日双方曾有的换，故日本拒绝交还在东的特权。巴黎和会中国外交的失败使深受帝国主义欺压的中国人民长久积压的怒火一下子迸发出，以学生斗争为先导的五四爱国运动如火爆发般开始了。（二）、爆发：1、时