《可贵的沉默》课件演示文稿.ppt

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1、上课了！可贵的沉默榆中县东滩中学滕迎春回顾课文整体感知回顾上节课的内容，说说课文主要讲了一件什么事？本文通过记叙“我”在课堂上了解到所有父母都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺，孩子们却不知道父母的生日，更没有祝贺过这一情况，加以引导，启发孩子们要懂得关心父母的事。教育我们不能只是享受父母的爱，还要回报父母的爱，关心父母，做一个孝敬父母的好孩子！他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。观察插图品味交流仔细观察73页插图，说说自己观察到了什么？走进文本，说说从文中哪些句子的描述可以看出孩子们非常高兴？找出

2、相关的句子读一读。（从孩子们的语言、神情、动作中体会她们的心情）1、语言描写：“知道！”“知道！”孩子们异口同声的回答。“当然祝贺了！”“祝贺的”又是一片肯定的回答声。2、动作描写和神态描写：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。我能表演读：我能把孩子们快乐的心情读出来！语言描写：“知道！”“知道！”孩子们异口同声的回答。“当然祝贺了！”“祝贺的”又是一片肯定的回答声。动作和神态描写：（表演+朗读）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。小组内讨论交流：孩子们为什么这么高兴？因为父母为他们庆祝

3、生日，他们感到非常的骄傲和自豪，说明孩子们感受到了父母的爱。他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。我能表演读:教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……品味词句交流体会仔细观察74页插图，说说自己观察到了什么？画出描写孩子们沉默的句子。小组内讨论交流:孩子们为什么沉默了？孩子们在沉默中想到了什么？老师的沉默和孩子们的沉默含义一样吗？谈谈自己的体会。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然安静。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室

4、里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……孩子们不知道爸爸妈妈的生日，更谈不上祝贺，送礼物，所以，他们无法回答老师提出的问题，沉默了！对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。“热闹”“沉默”老师看到孩子们沉默时，又提了一个什么问题？提问之后，孩子们有什么表现？此时的热闹与前面的热闹一样吗？1、怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？2、孩子们开始七嘴八舌，议论纷纷，教室里又热闹起来了！3、此时的热闹和前面的热闹不一样，前面热闹是因为他们骄傲自豪于父母的爱；而此时，孩子们在讨论如何

5、知道父母的生日，想到了回报!孩子们意识到了要回报父母的爱，有没有付诸行动呢？有没有用实际行动来证明呢？从文中的哪些描写可以看出来？找出相关句子。从家长会上，家长的谈话中可以看出孩子们已经用实际行动来回报父母的爱了！文中句子：学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼”“他会体贴人了！”深入讨论交流汇报1、“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西？这“极为珍贵的东西”到底是什么呢？2、“沉默了足

6、足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中？再读课题理解含义为什么说这个沉默是可贵的？“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊!”文中的“我”指的是谁？“享受”是什么意思？怎样理解这句话？这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了———。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了——。这一片沉默给了我多大的享受啊！我的学生懂得了———。这一片沉默给了我们多大的享受啊！我们都学会了————。

7、这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了用心关爱父母！这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了儿女的爱！这一片沉默给了我多大的享受啊！我的学生懂得了回报父母的爱！这一片沉默给了我们多大的享受啊！我们都学会了感受爱回报爱！可贵的沉默生活情境体验1、孩子们，你们的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？2、你们中间有没有给父母洗过脚的同学呢？3、你打算今后怎样回报父母的爱？总结回顾：孩子们，爱是人世间最美的字眼，最美的语言，父母的爱是最朴实、最无私、最博大的爱，他们倾尽毕生的心血，用爱伴随着我们的一生！对于爸爸妈妈

8、来说，重要的并不是你能为他们做出多么了不起的事，而是你能让他们感受到你对他们的关心和爱！所以，我们要懂得关爱父母、体贴父母、回报父母对我们的爱，在日常生活中多做一些自己力所能及的事情，做一个懂事孝顺的孩子！同时，我们也要学会关心同学，关爱我们身边的每一个人！拓展延伸升华情感孩子们，我们都拥有世界上最爱我们的爸爸和妈妈，有一首歌深情地表达了对妈妈的爱，不知大家有没有听过《烛光里的妈妈》，老师非常喜欢这首歌，今天，学