甘肃省武威六中高中管理育人论文 班主任专业素养摭谈.doc

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1、班主任专业素养摭谈实施素质教育，培养高素质的学生，是基础教育的根本任务。实现这一目标的关键在于提高教师队伍整体素质，特别是班主任队伍的专业素养。班主任的专业素养将直接关系班级的建设和发展，甚至关系到学生一生的发展。这就需要班主任以较高的专业素养为学生的健康成长、全面发展正确导航。高中班主任应必须具备哪些专业素养，才能担当起这一重任呢？在笔者看来，至少应具备以下几方面的素养：一、无私爱心。教育家苏霍姆林斯基说：“爱，是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育本身。”“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有爱，就没有教育。班主

2、任的爱应该是积极的、主动的；是博大的、无私的；是洒在班级的雨露，滋润着每一个学生的心田；是照在班级的阳光，温暖着每一个学生的心灵。作为班主任，要多一双观察的眼睛，多一双倾听的耳朵，多一次温暖的行动。只有教师爱其生，尽其心，学生才能亲其师，信其道。班主任对学生的爱还表现在对学生的尊重、理解上。无私的爱心提升了班主任在学生心目中的威信，学生会更信任班主任。因此，班主任应以严父慈母般的无私之爱去滋润学生纯真的心灵，去浇灌他们渴盼成熟的思想田园。在班级工作中，只有把爱心作为班主任工作永恒的主题，才能使学生成长为具有健康人格和奉献精神的

3、有用之才！二、高尚人格。俄罗斯教育家乌申斯基说：“教育者的人格是教育事业的一切。”“在教育工作中，一切都应建立在教师人格的基础上，因为只有从教师人格的源泉中才能涌现出教育的力量。没有教师对学生的直接人格方面的影响，就不可能有深入人格的真正的教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。”5用心爱心专心面对处在生活断奶期、生理发育期、学习转型期的中学生，班主任必须具备良好的人格素养，用高尚的人格去影响学生，去塑造学生，使学生受到良好人格的熏陶和教育。依据心理学、伦理学的有关解释，班主任（包括教师）的人格应该包含六个层面的因素，即：

4、良好的政治品质；正确的适应时代发展的思想观念；良好的社会公德；良好的职业道德；良好的家庭美德；良好的个性心理品质。高中班主任只有具备这样的人格素质，才符合教育实现“三个面向”的需要，才符合培养有中国特色社会主义建设者和接班人的需要，才符合现代教师自身发展的需要。班主任工作也是一种用生命去感动生命，用心灵去浇灌心灵的职业，这一特殊职业决定了班主任人格的重要性。要促进学生健康人格的形成，班主任首先要有乐观开朗的性格，坦荡宽广的胸怀，积极进取的精神，正确的角色认知，饱满的工作热情，融洽的人际关系，较强的自我调控能力以及敢于创新的精神

5、、要有善于接受新事物的能力和勇于面对挫折的勇气。良好的人格、健康的心理、阳光的心态，是班主任成为人师的最重要的思想心理基础。三、精湛教学。马卡连柯说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”班主任首先要精通所任学科的专业知识，以精湛的教学赢得学生的尊重。还要熟悉本学科的发展趋向以及最新成果，才能在讲课时做到“深入浅出”。同时教师

6、具有精深的专业知识也是提高教育效能的需要。各学科都包含有丰富的教育因素，在教学中班主任可以充分挖掘丰富的学科教育资源加强对学生的教育。优秀教师能够成为优秀班主任的一个重要因素就在于他们以精湛的教学折服了学生的心，从而赢得了学生的信赖。四、广博知识。在日新月异的信息社会，学生拥有多元的信息、丰富的知识、新奇的观念，这就要求班主任不但要有宽广的胸怀和爱心，还必须有渊博的知识，否则就不能满足学生强烈的求知欲望，就会降低教师的威信，影响教育效果。因此，班主任要不断吸取新信息，努力提高自身的文化修养。现在的中学生会5用心爱心专心常常带着

7、种种幻想与理想，探索未知的世界，会向班主任提出各种各样的问题。如果班主任能满足他们的求知欲望，科学、准确的解答他们提出的问题或者指导探求知识的方法，那将会真正成为学生的良师益友。所以班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，做到文理相通，既有广博的知识基础，又有精通的专业知识，使自己的知识成为“金字塔”结构。正如加里宁所说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”五、勤于教研。现代教育，科研已成为教师工作的重要部分，作为班主任，更要把

8、教育科研作为工作的一种方式。班主任既要有良好的读书习惯，让读书成为一种生活方式。也要有研究学生的能力。学生是教育的对象，不了解教育对象的现状、发展经历以及个性情况，教师的教育教学就没有针对性，必然陷入盲目性。教育界历来提倡研究学生，强调“备课要备学生”。促进学生全面发展，就要