七下Unit10英语导学案.doc

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1、华池县列宁学校导学案主备:蔺飞利科目:英语授课班级:七三班课题:Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA1a-1c(P55)目标点击1、学习常用食物词汇;2、学会如何预定食物。--Whatwouldyoulike?--I’dlikesome…./I’mnotsureyet.重难点预见:重点:1、学习日常生活中有关食物的名称。2、学习与区分可数名词与不可数名词。难点:掌握句型-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-I’dlike…-Whatsizebowl

2、ofnoodleswouldhelike?-He’dlike…学法指导:自学,小组合作,教师点拨学习过程:自学梳理:填一填面条________牛肉_______羊肉_______卷心菜_______土豆__________特色菜________饮料________大的_________尺寸_________碗__________想要,喜欢________牛肉面________胡萝卜________西红柿(复数)________special________我还没想好___________________

3、_____想一想:服务员招待顾客时问“您需要什么?”英语中怎样表达?____________________________________________合作探究:活动一与伙伴讨论并回答下面问题。1.Arethereanynoodlerestaurantsinyouhometown?_________________________________________2.Whatarethenamesoftherestaurants?____________________________________

4、_____3.Whatkindofnoodlesdoyoulike?_________________________________________4.Doyoulikemuttoninnoodles?_________________________________________活动二1、认真观察1a的图画,将词语与图片搭配,并核对答案。2、听1b,选出正确的答案。3、听录音第二遍,核对答案,然后陈述。7华池县列宁学校导学案主备:蔺飞利科目:英语授课班级:七三班ThemanorderSpecial

5、______.Helikesthe_________init.活动三:两人一组练习对话并展示。A:Goodmorning.CanIhelpyou?B:Yes,please.A:Whatwouldyoulike?B:I’mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?A:Yes,therearesometomatoes.B:OK.I’dlikethebeefnoodles,please.●知识超市:wouldlike用法(=want)(1)wouldli

6、kesth.想要……=wantsth(2)wouldliketodosth.想要做某事=wanttodosth(3)wouldlikesbtodosth.想要某人做某事=wantsbtodosth1、她想要去弹钢琴。_________________________________________________=___________________________________________________2、我父母想要我学好英语。________________________________

7、____=_________________________________________________________________3、你想喝一些水吗?_____________________________________________=________________________________________________________改错:1、Myfatherwouldslikesomemuttonnoodles.______________________2、Tomwoul

8、dlikesingwithJimmy.________________________________巩固提升:I、精挑细选()1.What’sherfavoritevegetable?--____.A.Eggs.B.Bananas.C.Cabbages.()2.Dalelikes_______verymuch.A.TomatoB.tomatoesC.tomatos()3.Whatwouldyoulike______breakfast?A.

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