氧气化学性质教学片断MicrosoftWord文档.doc

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1、氧气化学性质教学片断设计内江九中教师：曹文成教学目的：1、培养学生化学实验操作能力。2、认识氧气的化学性质。教学重点：氧气的化学性质。教学难点：氧气化学性质的认识。教学准备：⑴、实验仪器：集气瓶、坩埚钳、燃烧匙、酒精灯、⑵、药品：镁带、木炭、硫磺、细铁丝、蜡烛、澄清石灰水、氧气（剩于集气瓶中）、石铁丝棉网、火柴、砂纸。⑶、学生事先在家里，在大人的陪同下，做饭时，观察天然气燃烧的现象。教学过程设计：学生回答：氧气有哪些物理性质？生答：（略）师讲：我们学习了氧气的物理性质，我们研究物质的性质，要从两个方面研究：一是物理性质，二是化学性质，下面，

2、我和同学们一起探究氧气的化学性质。下面，我给同学们演示一下：镁带在空气中燃烧的实验。要求同学们要注意一下几点：①、仔细观察发生的实验现象。②、生成物颜色、状态。③、你是否知道生成了哪些物质（物质的名称是什么？）。④、实验结论是什么？或者原理是什么？⑤、实验操作中可能有的注意事项。师演示实验：镁带在空气中燃烧。教师一边演示一边讲解：我们做这个实验时，先要用砂纸把镁带表面的氧化物层打磨掉。再用坩埚钳夹住镁带，在酒精灯火焰上点燃。在桌面放一张石棉铁丝网，防止燃烧后的生成物下落烫坏桌面。燃烧时用手靠近火焰，感到有热量放出。注意认真观察实验的现象学生

3、活动：观察后回答一下问题：①、燃烧是否剧烈？②、有无火星产生？③、生成物的颜色、状态各是什么？④、你是否知道这个实验的生成物的名称是什么?你的实验结论是什么？⑤、你能否写得出这个实验的原理，若能请写出。学生观察实验并回答以上问题后填表：反应物实验现象实验结论原理综合、引导学生回答得出正确的结论：反应物实验现象实验结论原理镁、氧气剧烈燃烧、火星四射、放出热量、有白色固体生成。镁在空气中燃烧生成氧化镁镁+氧气点燃氧化镁师讲：同学们回家观察了天然气（主要成分是甲烷）燃烧的实验现象。现请同学们举手回答：实验现象是什么？生答：燃烧，产生淡蓝色火焰，有

4、热量放出。师问：你们能否知道生成物是什么物质呀？生答：生成物是水和二氧化碳。师问：一般，燃烧是可燃物与什么物质发生化学反应呀？都有什么放出呀？生答：与氧气反应、都有热量放出。师讲：同学们。我们继续探究氧气的化学性质，下面分组进行探究实验：①、木炭在空气中燃烧、在氧气中燃烧。②、硫磺在空气中燃烧、在氧气中燃烧。③、细铁丝在氧气中燃烧（这个实验之前，已经在盛氧气的集气瓶中盛了少量的水了；铁丝要绕成螺旋状，一端系在铁丝上，一端系上一根火柴梗；先将火柴梗点燃后在伸入盛氧气的集气瓶中——想想为什么要这样做呀？）。④、蜡烛在空气中和氧气中分别燃烧。做实

5、验时，要根据事前设计的实验步骤进行。学生分组实验探究活动：①、木炭在空气中燃烧、在氧气中燃烧。②、硫磺在空气中燃烧、在氧气中燃烧。③、细铁丝在氧气中燃烧。④、蜡烛在空气中和氧气中分别燃烧。学生一边实验操作、观察一边填下表：反应物实验现象实验结论原理碳空气氧气硫空气氧气铁空气氧气蜡烛空气氧气教师巡视指导学生的分组实验，发现学生中可能出现的问题及时给予纠正。抽学生将自己该组的实验填表结果公布。师讲：除了以上物质能与氧气发生化学反应，还有许多物质都能与氧气在一定条件下发生化学反应，如：磷、铜、锌、氢气、煤油、汽油、煤炭，有热量产生。师问：①、氧气

6、的化学性质活泼不活泼呀？②、物质在氧气中燃烧有没有热量放出？抽学生回答。师问：同学们将氧气的化学性质总结出来。抽学生回答。教师视情及时对学生回答的情况给予肯定或指出存在的不足，强调：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能与它发生化学反应，放出热量。学生知识扩展：1、点燃镁带，观察到的现象是：银白色的镁条燃烧时，发出光，释放大量的，并生成色状的物质，结论是镁带在空气中燃烧生成，该变化属于变化。2、写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式：碳、硫、磷、镁、铁、铜、氢气、甲烷。