人教新课标初中七上《紫藤萝瀑布》精品课件.ppt

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1、用一个词语来形容你所看到的景象。紫藤萝瀑布宗璞作者介绍宗璞，当代著名作家，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特，这为她以后的写作奠定了基础。她的散文情深意长，隽永如水，有大家之气。写作背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头，在拨乱反正的1982年作者的小弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。学习目标体会情感积累字词感知内容品味语言拓展延伸学习目标:诵读品味，体会写景的精妙和作者的情感,学习借景抒情的写法。景触动情迸

2、溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）读准字音bèngjīnqióngqiú理解词义⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀落：多而密。稀稀疏疏，出现得少。向外溅出或喷射。⑷伶仃：⑸酒酿：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆：⑼盘虬卧龙：逗引，招惹。忍不住笑。忍俊：含笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。酿米酒。孤独，没有依靠。朗读欣赏链接花穗花瀑花朵赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命长河无止境。（形）像瀑布欢笑（色）像水花挑逗繁茂亮丽推挤笑嚷勃勃生机烂漫情趣像帆像笑容勃勃生机美丽可爱稀落伶仃飘渺轻柔愉悦欢畅内容思路赏花1－6忆花7－9悟花10－11整体局部悲痛焦虑精神宁静借景抒情对比作者重在对紫藤萝花作精细、真

3、切的描写，展现紫藤萝积极的内在精神：充满蓬勃的生命力和奔放而又耐得住寂寞的纯朴本性。作者不用直接的渲染抒发，不作直接的说教，而是客观的叙写自己所体味到的，使读者自己去领略紫藤萝花的精神与意义。作者通过驻足惜花写出了自己与如瀑的花沟通，在宁静与喜悦中把美丽的感触升华为对生命的感触。而把回想和展望交织，内在精神和外在情态并举，读者才更加体会到今日花的丰茂的来之不易，在倍加珍惜的心情下，鼓舞起生活热情。本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。主旨借景抒情，抒情含蓄语句揣摩（一）：1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的

4、淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。体会：将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。体会：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。语句揣摩（二）：3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！体会：运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。4、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。体会：使无形的香味化成有形的颜色，使用通感的修辞，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。使用多种修辞手法——写作借鉴拓展延伸自然界的花鸟虫鱼

5、，都会引发我们的联想，使我们受到启迪，关键是要像作家一样有第三只眼睛——发现美的眼睛。回家观察，以“感悟生命”为话题，用“事、物——思考、感悟”的写法作文。生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。勇敢面对生活笑对人生寄语：