人教初中语文七上《紫藤萝瀑布》课件.ppt

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1、16紫藤萝瀑布第四单元1．理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。2．领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。3．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说《知音》《弦上的梦》《红豆》散文集《丁香结》。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于拨乱反正的1982年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。紫

2、藤萝嚷()穗()舱()绽()迸溅（）：向外溅出或喷射。繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃()：孤独，没有依靠。伫立()：长时间站立。挑逗()：逗引，招惹。忍俊不禁()：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆()：比喻美酒。rānɡsuìcānɡzhànbènɡzhùlínɡdīnɡqiónɡjīntiǎo1.试着给课文划分层次。2.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?第一段（1～6）：看花。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段（7～9）：忆花。写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段（

3、10～11）：悟花。写作者由此感悟到生命的永恒。1.试着给课文划分层次。2.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?2.作者是从哪几个方面描写盛开

4、的紫藤萝的?3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？4.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？花瀑花穗花朵整体局部1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?从三个方面写：①色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。③态：仿佛在流动，在欢笑，

5、在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。4.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。1．联系课文所学，仿写句子：生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝一样，虽____

6、_____，但_____________________。2．模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或草，要运用多种修辞方法，最好配上插图。仍顽强而快乐历尽磨难地生长看花忆花悟花：整体局部花瀑花穗花朵赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命长河无止境花人生命托物言志紫藤萝瀑布生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——卢梭