六年级数学上册《利率》教案.docx

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1、六年级数学上册《利率》教案设计教学内容：新课标人教版六年级上册第99～100页。教学目标： 1、知识技能目标：理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。2、情感性目标：在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。3、实践性目标：学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。4、体验性目标：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。教学重点：掌握利息的计算方法。教学难点：税后利息的计算。 教

2、具准备：课前搜集的有关利息的信息、多媒体课件、银行存款单、计算器、有关利率表格。教学过程：一、创设情境、导入新课 1、多媒体课件出示有关银行取款或存款的图片，让学生说说是哪里的场景。2、今天我们就来学习有关储蓄的知识。板书课题《利率》二、学习新知1、自学课本P99～100，并完成以下三个问题：①储蓄有什么好处？②存款的方式有哪几种？③什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？1、学生汇报交流自学情况。2、合作探究：探究“利率”的概念，你发现了什么？学生汇报、教师板书：利率＝利息÷本金利息＝本金×利率×时间3、教学例6（1）、分析题意（2）、

3、计算步骤：①计算利息②计算利息税③计算税后利息④计算本息和（3）、综合算式：4、学生填写普通存款条，模拟在银行办理业务情景：①教师引导学生填写存款条②请一名学生当银行营业员③模拟在银行存款的情景教师小结，并教育学生要有礼貌。二、巩固应用  内化提高1、王奶奶要存3000元,请你帮助王奶奶算一算存二年后可以取回多少钱？2、学生完成第100页的“做一做”。下面是张叔叔到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？四、回顾整理  反思提升通过本课的学习，你有什么收获？  （设计理念：《新课程标准》评价体系，不仅要求教师要关注学生在

4、语文和数学逻辑方面的发展，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在已有的水平上发展，发挥评价的教育功能。本节课在教学过程中，除了针对学生的个性差异采取各种教学活动外，还给学生提供各种展示自己的机会和空间。在课内进行交流时，教师还能根据学生的不同回答，给出知识性、行为逻辑性、实践性、合作性等方面的多元评价方式，使不同的学生认识了自我，有利于他们的再发展。）板书设计                                     利率                      

5、              存入银行的钱叫做本金。                             取款时银行多支付的钱叫做利息。                             利息与本金的比值叫做利率。（设计意图：板书设计为学生提供直观性的顺思维与逆思维两种形式，使学生一目了然，并能依据板书归纳和小结本课时所学的内容。）