交PEP小学五年级英语下册第二单元第四课时教学反思 (2).doc

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1、PEP小学五年级英语下册第二单元第四课时教学反思榆林市第三小学李艳霞PEP小学五年级英语下册第二单元第四课时，要求学生的能力目标是：掌握四会动词短语:swim,flykites,skate,makeasnowmanandplanttrees.难点是：能够就所喜欢的季节谈论他们能做的事情。如：Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/fall/winterbest?Whatcanyoudoinspring/summer/fall/winter?Ican….我的教学宗旨是面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我鼓

2、励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。一．我利用多媒体导入法。小学生感知事物时较笼统，往往只注意表面现象和个别特征，时空特征的知觉也不完善。如果从孩子们的心理特点出发，借助多媒体设备，每节课开始前为孩子们提供丰富多彩的信息世界，通过幻灯片等课件为学生创造情境条件，让学生观察、演示、思考导入新课，使抽象的知识具体化，使笼统的书本知识通过生动的画面

3、变活，就会使学生在愉快的气氛中开始一节课的学习。二．基于有效导入和有效课堂活动的设计，课堂操练的过程中。我着眼于“趣”， 操练活动都新颖有趣。好动是小学生的天性，单词教学时要尽量让学生动起来，不仅是嘴巴、耳朵，全身都要动起来。在这节课的讲授中，为了使每个同学都能高度集中注意力，我采取了“击鼓传花”和“抛绣球”的方式，使他们的注意力充分集中，并尽最大可能的调动每位学生学习的积极性。为了降低教学的难度，我注意以旧引新，以不同形式呈现新知。利用PPT引入新知，可以创设情境，为学生营造学习英语的氛围，由于上课的时间有限，学生的接受能力也各有所不同，部分同学还掌握的不是很好。

4、俗话说：“外行看热闹，内行看门道。”有时，一堂热热闹闹的英语课，并不一定就是一堂好的英语课。学生对于所教的内容是否掌握才是最简单、最真实的评判标准。因此，我还要继续努力提高组织操练的艺术性，力争做到用最短时间取得最大的收效，以提高课堂40分钟的教学效率。在以后的教学中还有待进一步提高 。三．评价是英语教学活动中不可或缺的一部分，它对教学起着重大的导向作用。为了关注学生的发展，教师要想办法在课内外对学生进行赏识评价 。而课外评价又是课堂评价的延伸，所以进行有效课堂评价尤为重要。从同学们的角度来看，课堂表现非常不错，很想得到老师的肯定，给他们一个中肯的评价，对孩子们的学

5、习有更加积极的指导作用。因此，在这堂课的设计过程中，我准确把握教学内容，精心设计每一个教学环节，充分利用PPT教学的优点,最大限度地提高课堂教学效率。总之，操练是英语课堂的主要手段。在小学生学习英语知识，形成语言技能的过程中起着至关重要的作用。学生知识的获得和能力的形成都取决于操练的合理性和有效性。因此，教师在教学中对此应引起足够的重视，要根据学生的实际情况运用不同的方法来设计操练。教师要从高频性、趣味性、有效性和拓展性四个维度开展有效的活动，尽力提高操练活动在英语课堂教学中的价值，以帮助学生更好地进行英语学习。