三数学教案（1、3单元）.doc

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1、榆中县郭家寺学校2014-2015学年第一学期四年级数学备课组教案课题1-1亿以内数的认识课时第一课时教学内容P1—2页例1、例2。教学目的1、使学生知道生活中有比万大的数；2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具准备图片和计数器。课型新授课教学过程授课修改复习1、数数：（1）从689一个一个的数到712。（2）从420一十一十的数到540

2、（3）从910一十一十的数到1000(4）从200一十一十的数到10002、在生活中你见到过哪些比较大的数？预习检查新课导入在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：19612368人,请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识。课程讲授一、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？

3、3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级   万级       个级亿  千百十万 千百十个    万万万位  位位位位 位位位位    19612368表示6个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？    课堂练习1、 “做一做”的1题拨数2、 “做一做”的2题。

4、小结今天你们学到了什么？动手自制数级表。作业布置及疑难解答4页的做一做。榆中县郭家寺学校2014-2015学年第一学期四年级数学备课组教案课题1-2亿以内数的读法的练习课时第二课时教学内容练习一的：3-5题。教学目的1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。2、熟练地掌握亿以内数的读法。教学重点正确熟练地读出亿以内的数。教学难点了解计数单位和数位的意义。教具准备小黑板、数位顺序表。。课型新授课教学过程授课修改复习1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？2、亿以内的数位是怎样分级的？3、小黑板出示：

5、读出下列各数。326801458005205000（要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）预习检查新课导入课程讲授1、分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？72650562450028450002、学生先讨论再回答：72650中2在千位上，表示2个千；5624500中2在万位上，表示2个万；2845000中2在百万位上，表示2个百万。3、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。567000703500040080000302000004、学生讨论回答

6、。    课堂练习1、小黑板出示：读出下列各数405000090083000380004002、出示：（1）56850549是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，5分别表示（）请读出万级上的数。（2）在54后添（）个0，这个数是五十四万。在63后添（）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（）。在96中间添（）个0，这个数才是九百万零六。3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。小结今天大家都读亿以内数的读法了，为自己喝彩吧。作业布置及疑难解答练习一第

7、五题。榆中县郭家寺学校2014-2015学年第一学期四年级数学备课组教案课题正确地写出亿以内的数课时第三课时教学内容第6页：做一做和练习一的：1~5题。教学目的1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。教学重点掌握亿以内数的写法。教学难点每级中间或末尾有0的数的写法。教具准备小黑板、数位表。课型新授课教学过程授课修改复习1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：四千零七十七百八十四千零三预习检查新课导入课程讲授一、教学例3：1、板书：七万三千零

8、八十八万。问：这些数怎样写？2、问：这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：七万写作70000三千零八十八万写作30800000七百零八万写作7080000。3、想一想：整万的数怎样写？一千五百六十九万写作：六百七十二万三千一百一十三写作；5、板书例4。问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？6、检验。7、含有两级数应怎样写？先写什么再写什么？数位没有单位，怎么办？课堂练习做一做中的练习。小结先写万级再写个级。哪一位上