篮球-传切配合及体能练习.ppt

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1、篮球传切配合及体能练习一：指导思想本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。二、教材分析篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比

2、赛中经常采用，也非常适合初中男生学练。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。三、学情分析处于青春期的初中学生，生长发育旺盛，并且争强好胜，可充分利用学生的这一心理，要求学生在教学比赛中运用“传切配合”，特别是在有防守队员的情况下，如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分，并赢得全队的胜利，这是给学生提出的一个重要任务。但其心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既

3、可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。三、学情分析处于青春期的初中学生，生长发育旺盛，并且争强好胜，可充分利用学生的这一心理，要求学生在教学比赛中运用“传切配合”，特别是在有防守队员的情况下，如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分，并赢得全队的胜利，这是给学生提出的一个重要任务。但其心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼

4、搏精神。四、教学目标1、80％的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式，并在教学比赛中应用。2、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。3、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。4、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。六、教学重、难点本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机；传球在人先五、教学重、难点1、本课重点

5、：摆脱对手、加速空切篮下2、本课难点：假动作的运用时机；传球到位六、教学方法教法：教师通过讲解、示范、启发、引导、教学比赛、游戏等教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，有效的提高动作学习质量。学法：以学生自主学习、合作学习、练习学习为主要学习方法，辅助观察、模仿、思考、交流评价展示等学习方法，让学生在愉快轻松的环境下实现教学目标。七、教学场地及器材篮球场地一块，篮球四十个八、教学流程（一）身心准备阶段（15分钟）1、课堂常规：体委整队，并报告人数；师生问好，宣布授课内容和要求；进行安全教育；检查服装，安排见习

6、生。2、在教师带领下活动各关节并做游戏，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识。（二）基本内容学习阶段（20分钟）（1）根据图片，做传切配合的诱导性练习，发挥学生的主体性。（2）篮球传切配合：采用的组织形式是分组轮换，动作由慢到快，逐步引导学生完成篮球传切配合。具体教学步骤如下：集中讲解，根据示意图让学生建立篮球传切配合的意识，教师示范。2）学生分组轮换进行篮球传切配合练习。学生练习时，教师巡回指导纠错，学生进行自评和互评，教师表扬鼓励练习中表现好的学生。3）再次集中讲解指出学生练习中的不足，重点突出，难

7、点突破，学生再分组轮换进行篮球传、接球，传切配合练习。4）、教学小比赛（3对3实战演练，体会传切配合）（3）综合体能练习：下肢力量练习（折返跑）（三）身心放松阶段（5分钟）（1）是人体活动由动态恢复到静态的部分，跟随老师完成放松操，自我放松，忘记疲劳，可以使学生身心疲劳得到恢复。（2）学生自我评价本节课学习的情况，教师做小结。（3）宣布下课，体委收拾器材。（四）场地器材：篮球场地一块，篮球四十个练习密度：全课（44%～46%）、强度（中等强度）