寄宿生管理工作浅谈.doc

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1、寄宿生管理工作浅谈我校属于偏远农村寄宿制学校，学生上学交通极为不便，留守儿童又多，大多数学生从一年级开始就在校寄宿，因此寄宿生管理是学校学生管理工作的重中之重，因为他们每学期有四分之三的时间是在学校度过，为了让寄宿生在住校期间内能快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长，真正做到让家长放心，让学校满意，让社会认可，我校进行了长期的探索和实践，逐步摸索出了一套形式新颖且实效性强的寄宿生管理模式-----以活动为文化载体，用寝室文化陶冶学生心灵。该套管理模式的核心内容是：让每间寝室都充满学生自主创造的并让他们爱不释手的文化因子，让学生像爱护自己的房间一样爱护寝室，进而培养学生高度的自我为维护意识和自主

2、创新能力。一、适当的专人进行管理所谓“适当”，就是兼职的管理教师必须要具备两种素质，其一是要有高度工作责任心，要用对待自己小孩的责任心去对待每一位寄宿生，这样学生才能青睐你，支持你；其次，要有正确的管理方法，做到表扬充满鼓舞，批评教育以理服人，用无微不至的关爱温暖人心。二、强有力的制度保障健全管理制度，如男、女生管理制度、卫生制度、内务整理标准、寝室成员活动制度等。三、有强有力的监督机制（一）选好得力的寝室长5一个得力的寝室长就相当于寝室管理员的左膀右臂，有时管理效果甚至超过管理员，所以寝室长在寝室管理中具有不可或缺的重要分量，很多任务都是寝室长去布置和安排，许多情况也是需要寝室长及时反馈，

3、所以每个寝室都要安排或是物色或是培养一位有责任心，综合素质较高，组织能力较强，听话懂事且在同学中间有一定威信的同学做为该寝室寝室长。（二）塑造寝室长的独特的形象和地位，明确职责对于具体负责寝室管理工作的寝室长来说，必须要有优越于其他成员的独特的形象和地位，方能实施有效管理。其一，要树立寝室长的地位和威信，在寄宿生会上要明确指出寝室长身上优越于其他成员的能够胜任寝室长的闪光点，寝室管理员召开寄宿生会，有一个正式的任命仪式，这样一来既能激发寝室长自主、自觉、创新管理的潜在动力，又能让其他寝室成员发自内心的仰慕和服从寝室长的管理。其二，明确寝室长的职责和权利。寝室长职责包括：管理好寝室的纪律、卫生

4、、内务布置、人员活动情况和做好汇报工作。寝室长权利包括：监督寝室成员对制度的遵守情况，在不违背原则的前提下，经得老师同意后可以对不遵守制度的同学适当进行批评和处罚。在活动的参与当中，由寝室长根据实际情况推荐和选拔本寝室的参与人员。在个人内务星级评比过程中，由寝室长根据实际情况进行评比。总之，寝室长在寄宿生管理中充当着管理员的“得力助手”的角色，管理员要充分信任和支持寝室长，将工作放手交给他去管理，这样才能有效调动寝室长的工作积极性，才能有效保证寝室时刻有人监管。5（三）管理教师坚持“明查暗访”，准确掌握寄宿生动向。寝室管理教师只有准确掌握学生的动向，才能实施有效管理，对于寝室长及各个寝室成员

5、的表现做到心中有数，对寝室的闪光点及时给予肯定和鼓励，让他们从自己所做的事情中体会到被认可的喜悦，这样，所有寝室成员的积极性就很好的被调动起来了，再加上寝室长的监督管理，该寝室就会是一个有创造力和凝聚力的集体。（四）定时召开寝室长会议、寄宿生会议定时召开寝室长会议作用有三，其一是情况反馈，其二是查漏补缺，其三是鼓动和支持。常期坚持，能让寝室长深刻感受到自身的存在价值，同时也让他们感受到他们的工作是有坚强后盾的，这样他们对自己的工作才能充满信心。四、有恰当的激励机制（一）文明寝室评选根据文明寝室评选标准，每天对各寝室的纪律，卫生，寝室成员活动情况进行检查评价，每周进行一次综合评比，给表现突出的

6、寝室授予流动红旗。（二）内务星级评比5由管理员组织寝室长不定期对各寝室每个铺位的内务整理进行突击检查，同时在各寝室门口的星级评比记录表上做好星级记录，让每个寝室成员都能看到自己铺位的星级评比记录，每月进行一次综合评比，并对星级记录最多的寄宿生给予适当表彰，对综合评比突出的寝室给予同样给予集体表彰，对内务整理优秀的寝室的寝室长及时进行表扬，这样可以有效培养寝室内部成员之间及各个寝室之间的竞争意识，对促进寝室纪律及内务的管理起到事半功倍的作用。五、给于寄宿生足够的关爱如今的小孩各个都备受父母的宠爱，大多都是在父母的怀抱中撒娇长大，面对没有父母在身边，老师和管理员就是他们的第二父母，老师和管理员既

7、要培养他们独立生活的能力，又要对他们细心呵护，嘘寒问暖。他们的衣食起居，身体状况，学习状况，与同学的相处状况以及在学校的适应情况，老师和管理员都要做到无微不至，让学生能体会到家的感觉，这样他们才能在学校安心的生活和学习。六、寝室文化建设1、在宿舍醒目处张贴有关生活，纪律，卫生等方面的标语，营造温馨，积极向上的生活氛围陶冶学生发现美，欣赏美，创造美的美好情怀。2、有意义活动是增进感情，培养凝聚力的有力载体，同时