二年级语文上册《识字五》教学设计.doc

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1、二年级语文上册《识字5》教学设计教学目标：1、认识“移、谋”等10个生字，会写“斤、折”等8个生字；2、正确、流利地朗读谚语，感悟谚语中包含的道理；3、培养学习和收集谚语的的兴趣。教学重点：认识10个生字，会写8个字。教学难点：感悟谚语所包含的道理。教学过程：一：歌曲放送，导入新课：（1）视频：蚂蚁搬豆。（2）这个故事说明什么呢？二：初读课文1、自读课文。2、识记生字。（1）课件出示要求会认和会写的生字（全班齐读、个别读，开火车读）。（2）全班交流易读错的拼音；（平舌音、翘舌音、整体认读）。（3）

2、游戏中巩固识字。三：识记生字并指导书写（1）开火车认读带拼音的生字。（2）全班交流识记方法。（3）师示范难写的字：“满”和“挑”。（4）学生描红并书写。四：朗读中感悟理解1、理解第一句谚语：人心齐，泰山移。2、让学生替老师想办法表扬同学导出：人多计谋广；欣赏火焰的图片导出：柴多火焰高。3、筷子实验游戏导出谚语：一根筷子容易折，一把筷子难折断。4、讲解树木防风的例子导出谚语：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。识字“搓、绳、斤”。5、联系实际生活讲解“一花独放不是春，百花齐放春满园”，如：你一个人棒不是

3、最棒的，你帮助大家跟你一样棒才是最棒的。6、学生相互交流说说课文中谚语对你的启发，并举例子说说谚语包含的道理。7：老师总结学生的交流。五：指导朗读1、个别学生读。2、学生对读。3、学生老师对读。六：总结这节课我们学习了什么？同学下去可以在找找还有什么谚语，记录下来，然后相互说说。