第4课 《农耕时代的手工业》教案

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1、第4课《农耕时代的手工业》教案第4课《农耕时代的手工业》教案第4课《农耕时代的手工业》教案第4课《农耕时代的手工业》教案第4课《农耕时代的手工业》教案第4课《农耕时代的手工业》教案第4课《农耕时代的手工业》教案第4课《农耕时代的手工业》教案题:第4《农耕时代的手工业》【标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一、主要部门和发展概况(一)金属冶炼术的进步1青铜冶炼术:①青铜时代:②商周青铜器的特点:2.钢铁冶炼术:(1)主要成就:(2)钢铁使用对中国古代社会经济的

2、影响:(3)冶铁燃料:①汉代:②北宋:③南宋末年:④明朝:(二)纺织业1丝织业:(1)地位:(2)发展历程:①上古:②西周以后:③汉代:④唐代:2棉纺织业:①宋末元初以:②元代:③明代后期:(三)陶瓷业1陶器:①时期:②种类:2瓷器:①东汉晚期:②南北朝:③隋唐时期:④宋代:⑤元代:⑥明清时期:二经营方式的变化中国古代手工业有三种经营形态:家庭手工业,官营手工业和专业的私营的手工业。代表中国古代手工业水平的是和生产。1家庭手工业(1)特点:①农业与相结合。②(2)评价:①积极性:②局限性:(3)经营方式:个体农户的副业活动(4)发

3、展情况:一直存在于社会经济生活中2官营的手工业(1)产生时间:(2)特点:(3)评价:①进步性:②局限性:(4)发展情况:直到为止,官营手工业代表着当时生产技艺的水平。()内部生产关系的调整(经营方式变化):①调整原因:由于和的发展。②调整:唐宋时期出现了工匠。从到,是上的一大进步。3专业的私营手工业(1)产生原因:(2)发展情况:春秋战国时期兴起。此后,私营手工业成为手工业生产中的部分。以后更在制瓷、矿冶、纺织等诸多行业中,超,占据了。(3)经营方式变化:①唐代以前:②唐宋以:③到明中后期:1结合教材思考,手工业的进步和农业生产

4、发展之间有何内在联系?2结合教材想一想,丝绸为什么能成为中国的象征?3棉花和棉布后居上、盛行一时,你能说一说其中的原因吗?4.家庭手工业,官营手工业和专业的私营的手工业三者有什么异同?【重难点解析】中国古代手工业发展的特征:(1)起较早,历史悠久。(2)手工业生产部门不断增加,劳动分工越越细。(3)技术水平不断进步,长期领先世界。(4)生产规模逐渐扩大,明清时期工场手工业出现,产生资本主义萌芽。()官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。(6)古代手工业产品不仅供国内消费,而且还远销亚、非、欧许多国家,广受欢迎和赞誉。

5、(7)手工业生产布局随经济重心南移相应变化。【巩固练习】一.选择题1中国历史上的青铜时代指的是A.夏朝到春秋时期B从春秋到战国时期从原始社会到战国D从商朝到春秋末期2.汉乐府《孔雀东南飞》中焦仲卿妻:“十三能织素,鸡鸣入机织,夜夜不得息。”她身上打扮是“妾有绣腰糯,威(en)夔(rui)自身光。”她床上装饰是“红罗夏斗帐,四角垂香囊。香帘六七寸,碧绿青丝绳。”这些描述主要反映了A.中国古代男尊女卑思想严重,女子倍受压迫,日夜劳作B.汉代吏治腐败,焦仲卿为普通少吏,家里竟可以布置得如此富丽堂皇.汉代丝织业生产的普及和发达程度D.汉代

6、家庭手工业在手下业生产中占据主导地位3.“布衣”是中国古代知识分子对劳动人民的称呼,诸葛亮在《出师表》中也曾以“布衣”自称。在诸葛亮生活的时代里,“布”的主要材料是A.丝B.毛.棉D.麻4.我国制瓷技术发展的先后顺序是①白瓷②青瓷③粉彩④青花A.①②③④ B.②①④③.②③①④D.②③④①.中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平的主要原因是A.统治者的重视B.工匠积极性高.中央集权的作用D.市场需求6官营手工业在劳动力的使用上经历了从征役制到雇佣制的变化,其主要原因是A私营手工业的发展B商品经济的发展工匠们的反抗D官营手工业日益

7、失去主导地位7“今棉之为用,可以御寒,可以生暖,盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世,为功殆过于蚕桑也”这句话反映的现象是A.棉布保暖性好,可以御寒B.棉布因其实用性广为流行.棉布完全取代了丝织品的地位D.棉布功劳大于丝织品8《国语•晋语》中说:“公食贡,大夫食邑,士食田,庶人食力,工商食官。”该材料说明A商周时期手工业被官府垄断B民营手工业得到迅速发展家庭手工业是主要经营形态D手工业开始成为独立生产部门9.官营手工业在古代手工业生产中占有优势,它的主要特点是①由政府直接经营,进行集中的大作坊的生产②主要生产武器和供官府

8、、贵族消费的生活用品③占据技术人才和原料优势,生产不计成本④主要是为市场生产精美商品和为对外贸易提供精品A.①②③④B①②③①③④D①②④10商代的青铜制造业发达,以下不符合当时历史状况的是A青铜器的制造业是手工业的主要部门B青铜业生产具有较高技术

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