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时间:2017-12-20
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1、高三英语Learningaforeignlanguage教案高三英语Learningafreignlanguage教案人教修订版高三英语上Unit8LearningafreignlanguageReading说授教案一、教学说明(TeahingRears):本堂把读前(Pre-reading)和阅读(reading)结合在一起。Pre-reading使学生熟悉话题,预测阅读内容,激发阅读兴趣和欲望。Reading是一篇说明,是对“外语学习究竟难不难”提出看法并说明理由,设法使读者信服,达到启发思维、提高认识、增长知识的目的。教学设计充分利用了多媒体电脑的优势,把搜集到的相关知识和中的
2、内容相结合,择机设计一些活动,帮助学生化难为易,提高自信心,明确阅读的重点,达到启迪心智、增强理解能力的目的。二、教学目标(TeahingAis):知识目标:通过阅读Reading这篇,学习中的一些有用的词语和句型扩大学生的词汇量,提高语言运用能力。能力目标:1采用不同的阅读方法理解,提高学生的阅读能力。2学习中成功的语言学习者的优秀品质,并鼓励学生将其运用到实践当中,以便提高自己的英语学习能力。德育目标:教导学生:好的学习方法固然重要,但勤勉更重要。“npains,ngains”三、教学重点(TeahingePints):1.采用不同的阅读技巧,让学生了解大意,并归纳每段的中心意思
3、(ainidea)和的主旨(purpsefthetext)。2.掌握中的重点词汇、短语和句型。四、教学难点(TeahingDiffiultPints):把中所学到的有用的外语学习者的经验运用到学生的英语学习上,以便于提高他们的英语水平。五、教学方法(Teahingethds):1Asandanser和pitures相结合,导入。2Fastreading归纳每段的中心意思(ainidea)和的主旨(purpsefthetext),提高学生的阅读能力。3arefulreading回答问题,了解细节内容。4Grupr讨论成功语言学习者的经验和特点。Explainingandlearning
4、掌握中重点词汇、句型。六、教学辅助(TeahingAids):ulti-ediaputer,tape七、媒体的设计:首先利用标题“LearningaFreignLanguage:TieasHard?”问学生“Hduthinfthisquestin?”让学生讨论导入。然后利用图片与Pre-reading部分的问题相结合的方式,展开讨论与问答,启发学生思考,引起联想,使学生对语言学习这个问题产生更浓的兴趣,以促使他们学习方式的优化,提高其自主学习的能力。由于Pre-reading部分内容都在“Reading”部分要进一步阐明,这就让学生先行考虑,做好了准备,使他们提高阅读的自主性。图片与
5、问题设计如下:Questin1Hdelearnurthertngue?配以“中国孩子认汉字、学古诗”和“外国孩子学母语,”的图片,学生根据图片和自身的经历便可轻而易举地回答此问题。Questin2hatarethediffiultieseustfaeinlearningEnglish?Questin3Hislearningafreignlanguagedifferentfrlearningurthertngue?配以孩子们围绕着电视看卡通米老鼠学英语的图片。让学生感受到我们从小是如何学英语的以及学英语和学母语的区别。Questin4hataretheharateristisfsues
6、sfullanguagelearners?QuestinHanedevelpurnfidene?Questin6hatanedtlearnbetterandfaster?配以李阳疯狂学英语和全国中学生英语口语大赛图片,学生从问题和图片中就可以体会到成功语言学习者的优秀品质,降低了回答以上问题的难度。有了以上的准备工作,让学生进入Reading快读。首句阅读并sithehletext,找出每段的大意,呈现于屏幕上,检查学生阅读的效果,把握学生对的总体理解程度。第三步进入精读。此部分内容的设计目的是使学生读懂中的细节,从而找出中的难点。问题按中段落依次设计如下:Questin1Hdeaq
7、uireurthertngue?(paragraph1)Questin2Hddifferentpepleexplainurabilittlearnurthertngue?(paragraph2)Questin3Athatagehavesthildrenasteredtheirthertngue?(paragraph2)Questin4Hislearningafreignlanguagedifferentfrlearningne’sthertngue?(pa
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