七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强导学案新人教版.doc

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1、第15课明朝君权的加强一、学习目标1.识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京．2.分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落．二、旧知识巩固（3分钟）：我国第一个统一的多民族封建国家什么时候由谁建立的？为巩固政权在政治方面采取了什么措施？三、学生自学，完成学习任务（30分钟）(一)独学（10分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后闭书完成预习部分。）★ 明太祖加强君权的措施（重点）：

2、（阅读课文P88-90）1．明朝的建立：______年，______以应天为都城，后改为_______，建立明朝．他就是_______．2．明太祖加强君权的措施：（写在P88或P89）①在地方，废除________，设立________，分管______．刑狱和_______．在中央，废除______，撤销________，由六部分理朝政；②为加强对臣民的监控，设；③明政府规定科举考试必须在__________范围内命题，考生只能按指定的观点答题，不准发挥自己的观点，答卷的文体必须分成八个部分，称为“__________

3、_”．（目的，影响）（笔记．记忆）★靖难之役和迁都北京（重点）：（阅读课本P90-91）1．明太祖死后，继位的________看到藩王的势力日益强大，下令实行削藩．燕王_______打出“________”的旗号，起兵反对，史称“_____________”。最终，以________的胜利告终。______称帝，他就是_________。2．______年，_________迁都北京．目的：。3．目的：为了加强统治，明太祖建立特务机构             ．明成祖时，又增设特务机构          ，由      

4、  统领，加强对臣民的监视和侦查．                     的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。（二）对学（20分钟）：1.组内交流检查（5分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。2.教师引领（5分钟）：组织学生解决反馈的问题和帮助学生分类归纳形成系统的知识体系。3.记忆并检查（10分钟）：识记基础知识，小组内抽背；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问

5、，老师统计回答问题的正确率来评小组分。（三）我不懂得有：四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（7分钟)：罢丞相不设，析中书省改归六部，以尚书任天下事，侍郎贰(副)之，而殿阁大学士久备顾问．帝方自操威柄，学士鲜所参决．——《职官志》请回答：(1) 这是哪个朝代的官制变化?文中“帝”指谁?(2)“六部”指的是?他们对谁负责?（3）材料中“帝自操威柄”是什么意思?（4）上述史料所说的机构变化起了什么作用?五、检测反馈（5分钟）阅读材料：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却

6、比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。请回答：（1） 材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？ （2） 作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度的目的是什么？  （3） 实行这一制度的后果如何？  （4） 作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件有何危害？