七年级历史下册 第2课 唐太宗与贞观之治教案 北师大版.doc

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1、第2课唐太宗与贞观之治教学课题第2课唐太宗与贞观之治教学目标1、了解唐朝建立、唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。3、认识唐太宗的开明思想和政策，促进了唐朝的繁荣。教学重点唐太宗的用人和纳谏、贞观新政的内容。教学难点唐太宗用人和纳谏与贞观之治的出现之间的关系；如何对唐太宗做出恰当的评价。教学用具学习手册教学流程教师活动：学生活动复备栏一、导入新课同学们对唐太宗的了解有多少？让我们透过今天的遗迹，拨开历史的层层烟雾，遥想当年那

2、位金戈铁马，气吞万里如虎的伟大帝王，并探究其为什么能够在隋末战后建立起新的社会秩序，为盛唐之音奏响序曲。二、自主质疑1、618年，建立唐朝，定都。626年，李世民继位，年号“”。他就是历史上有名的。2、唐太宗鼓励臣下直言，敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为。3、唐朝沿袭和完善隋代的“三省六部制”。三省中，替皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交由尚书省执行。尚书省下设有。4、唐太宗统治期间，政治比较清明，经济，国力增强，被誉为。三、交流展示学生回答上述问题。并完成学习指导的基础史实部分。四、互动探究■一代明君唐太宗●讲一

3、讲：一二个有关唐太宗李世民的故事●填一填：“贞观新政”的主要内容。方面主要内容政治上经济上法律上民族关系上密切与少数民族的联系●读一读：材料一：舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟——唐太宗积极思考，进入新课的学习。自学填空回答并完成问题小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。材料二：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。——唐太宗（1）这两段材料分别反映了唐太宗哪些治国思想？（2）这些治国思想与“贞观之治”的出现有什么关系？●议一议：什么是“贞观之治”？由隋的灭亡到“贞观之治”，你有哪些思考？五

4、、矫正反馈1、中国历史上称唐太宗的统治时期为〔〕A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、开元盛世2、“贞观之治”局面出现的主要原因是〔〕①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能⑤修订法令，删繁就简，化重为轻A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①②③⑤3、唐太宗知道治理好国家的关键是〔〕A、以法治国B、以德治国C、选用贤能D、一人治国4、中国现存最早的一部完备的法典是〔〕A、《开皇律》B、《隋律》C、《唐律疏议》D

5、、《宋律》完成检测板书设计：作业布置：完成《课课练》教学反思：