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《高中数学：1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 课件(新人教A版-选修2-3).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新课标人教版课件系列《高中数学》选修2-31.1《分类加法计数原理与 分步乘法计数原理》教学目标（1）理解分类计数原理与分步计数原理（2）会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题教学重点：（1）理解分类计数原理与分步计数原理（2）会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题问题1:.从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船。一天中，火车有4班,汽车有2班，轮船有3班。那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法?分析:从甲地到乙地有3类方法,第一类方法,乘火车，有4种方法;第二类方法,乘汽车，有2种方法;第三类方法,乘轮
2、船,有3种方法;所以从甲地到乙地共有4+2+3=9种方法。（一）新课引入：问题2:如图,由A村去B村的道路有3条，由B村去C村的道路有2条。从A村经B村去C村，共有多少种不同的走法?A村B村C村北南中北南分析:从A村经B村去C村有2步,第一步,由A村去B村有3种方法,第二步,由B村去C村有2种方法,所以从A村经B村去C村共有3×2=6种不同的方法。分类记数原理:做一件事情，完成它可以有n类办法,在第一类办法中有m1种不同的方法,在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法。那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不
3、同的方法。分步记数原理：做一件事情，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事有N=m1×m2×…×mn种不同的方法。（二）新课：（三）例题：例1.书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书，（1）从书架上任取1本书，有多少不同的取法？（2）从书架的第1，2，3层各取1本书，有多少不同的取法？分析:(1)从书架上任取1本书，有三类办法：第一类办法,从第1层中任取一本书,共有m1=4种不同的方法;第二类办法,从第2层
4、中任取一本书,共有m2=3种不同的方法;第三类办法：从第3层中任取一本书,共有m3=2种不同的方法所以,根据分类记数原理,得到不同选法种数共有N=4+3+2=9种。（三）例题：例1.书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书，（1）从书架上任取1本书，有多少不同的取法？（2）从书架的第1，2，3层各取1本书，有多少不同的取法？分析:(1)从书架上任取1本书，有三类办法：第一类办法,从第1层中任取一本书,共有m1=4种不同的方法;第二类办法,从第2层中任取一本书,共有m2=3种不同的方法;第三类办法：
5、从第3层中任取一本书,共有m3=2种不同的方法所以,根据分类记数原理,得到不同选法种数共有N=4+3+2=9种。点评:解题的关键是从总体上看做这件事情是“分类完成”,还是“分步完成”。“分类完成”用“分类记数原理”;“分步完成”用“分步记数原理”。例2.在所有的两位数中,个位数字大于十位数字的两位数共有多少个？分析1:按个位数字是2,3,4,5,6,7,8,9分成8类,在每一类中满足条件的两位数分别是1个,2个,3个,4个,5个,6个,7个,8个.则根据分类记数原理共有1+2+3+4+5+6+7+8=36(个).分析2:按十位数字是1,2,3,4
6、,5,6,7,8分成8类,在每一类中满足条件的两位数分别是8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,1个.则根据分类记数原理共有8+7+6+5+4+3+2+1=36(个)例3.一种号码锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共十个数字,这4个拨号盘可以组成多少个四位数的号码(各位上的数字允许重复)？首位数字不为0的号码数是多少？首位数字是0的号码数又是多少？分析:按号码位数,从左到右依次设置第一位、第二位、第三位,第四位、需分为四步完成;第一步,m1=10;第二步,m2=10;第三步,m2=10，第四步，m4=10.根据分步记数原理,共可以设置N=
7、10×10×10×10=104种四位数的号码。答:首位数字不为0的号码数是N=9×10×10×10=9×103种,首位数字是0的号码数是N=1×10×10×10=103种。由此可以看出,首位数字不为0的号码数与首位数字是0的号码数之和等于号码总数。例3.一种号码锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共十个数字,这4个拨号盘可以组成多少个四位数的号码(各位上的数字允许重复)？首位数字不为0的号码数是多少？首位数字是0的号码数又是多少？问:若设置四个、五个、六个、…、十个等号码盘,号码数分别有多少种？答:它们的号码种数依次是104,105,106,…
8、…种。点评:分类记数原理中的“分类”要全面,不能遗漏;但也不能重复、交叉;“类”与“类之间是并列的、互斥的、独立的,也就是说,完成一件事
