七年级历史上册《第9课中华文化的勃兴（二）》教案 新人教版.doc

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1、课课题《第9课中华文化的勃兴（二）》课型新授课编号教学目标知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组活动这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！情感、态度、价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态

2、度。重点孔子和百家争鸣百家争鸣难点如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想教具多媒体、课件学法教法阅读法、自主探究法、合作探究法讲解法、启发式教学法、问题教学法、多媒体展示法等中考对接本课在中考题中所占比重很小。一般以选择题的形式出现，通常是结合图片或用现实情景来组织命题，主要考查的内容是孔子的政治思想和教育思想。板书设计第9课中华文化的勃兴（二）学派代表人物主要思想儒家创始人孔子“仁”的学说，“为政以德”《论语》道家创始人老子《道德经》“以柔克刚”儒家代表人孟珂主张用“仁政”治国，轻徭薄赋道家代表人庄周主张顺其自然，“无为而治”墨家创始人墨翟主张“兼爱”、

3、“非攻”法家创始人韩非主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制兵家代表人孙武“知己知彼，百战不殆”《孙子兵法》环节知识点教师活动学生活动估时导入新课山东有一山一水一圣人之称。一山指泰山，一水指黄河，一圣人是指谁呢？学生思考回答23落实课标理解课标指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标12解答课标一大思想家教育家孔子1.孔子的政治主张2.孔子的教育思想二思想家老子三百家争鸣1百家争鸣的出现2墨子和“兼爱”与“非攻”3孟子的仁政和轻徭薄赋的思想4韩非子和“法治”5孙子和《孙子兵法》1.强调：孔子为我国的教育事业的发展做出了很大的贡献，被称

4、为至圣先师。他的教育思想和他开创的儒家思想，成为中华民族的精神财富，至今还在影响中国和世界。2分析课文，强调：老子的辨证思想。对立上双访会互相转化3讲：战国时期面临社会的变革，许多思想家从不同的角度，立场发表不同的主张和见解。互相展开争论，出现了“百家争鸣”的局面。4分析各家的思想5课时小结，要求学生掌握各派代表人物及思想1介绍孔子：小组交流相互补充，发言2想一想：孔子的教诲，对我们今天的学习否有用？举例说明3回答：孔子的教育成绩、贡献、思想是什么？4介绍老子的故事。为什么被称为老子？因为他德高望重。举例5很多事情都有对立面：举例说明6思考：讨论。各小组代表

5、介绍各派的代表人物和主要观点？7练习巩固列表归纳各家学派及其主张，形成系统的知识结构218运用课标指导学生做同步探究，组织交流，作出评价做探究开放性作业，展示交流，作出评价111直击中考：（2009湖北咸宁）主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的战果时期的思想家是（）A老子B墨子C孟子D庄子反思完善通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成知识体系。9９教学小结