七年级历史上册《第9课 中华文化的勃兴（二）》教案 新人教版.doc

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1、第九课中华文化的勃兴（二）一、教学目标1、了解：春秋战国时期各门学派的代表人物及其思想主张（儒、道墨、法、兵）2、掌握：孔子的政治主张和教育思想二、教学重难点重点：孔子的政治主张和教育成就难点：通俗讲解各位思想家的主张三、教学流程设计（一）、导入：复习导入，由第六课、第七课、第八课的课题引出春秋战国是一个社会大变革的时代”，从而导入“思想上又有哪些体现呢？”（二）、授新课：1、学习目标2、百家争鸣的背景（1）视频：百家争鸣（2）教师板书图示总结百家争鸣的背景3、孔子和老子（1）名人档案：通过设计“名人卡片”的形式，让学生分组讨论学习并设计卡片，规定时

2、间完成，并让学生起来交流，以实现“兵教兵”的效果。（2）教师补充：学生交流后，由教师通过课件总结并进行相应的补充（4）拓展探究：孔子：孔子的主张为何当时的人不接受？如何评价孔子？（曲阜三孔、祭孔、孔子学院）老子：“视频”以加深理解4、百家争鸣（1）自主学习（表格形式）（2）自学检测（表格填充）（3）教师补充（4）巩固深化：①“话题”——关于战争——关于治理国家（通过话题对各家主张进行总结，从而巩固深化学生的理解）②你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要、也有利于结束分裂战乱局面？5、拓展探究：“思想超市”：我们应如何采取诸子百家的学说思想来遏制不良的

3、校风？（三）、当堂训练1.“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化,全世界都在讲中国话,我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国话》,表达出人们对祖国的美好祝愿。孔夫子生活在:A.春秋早期B.春秋晚期C.战国初期D.战国末期2.有人做过统计,在《论语》一书中,“仁”字的出现频率很高,达100多次。这一现象说明:A.孔子的核心思想是“仁”B.“仁”的思想在春秋时已经成为主流C.孔子一贯很重视“仁慈”D.“仁政”为春秋多数统治者所接受3.学生冉求胆小,遇事退缩,孔子就教育他凡事要勇敢地去做。仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子就叮嘱他凡事要请教父兄后

4、再做。这反映了孔子的哪种教育思想:A.温故而知新B.不耻下问C.有教无类D.因材施教4.小张刚上初中时成绩在班上是倒数第一,经过不懈努力,三年后,他的成绩跃居第一;小林则相反,由于沉迷电子游戏,他的成绩从第一落到倒数第一。这种对立的事物可以互相转化的思想的提出者是:A.孔子B.老子C.墨子D.韩非5.环境保护是当今世界发展不可忽视的一个问题,我国古代一位思想家在战国时期就曾主张,不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,使自然资源可持续利用。这位思想家是:　A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子6.初三某班班委会因为班上纪律混乱,准备制定严格的班规来约束同学们的

5、行为,他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派的主张相似:A.儒家B.法家C.道家D.墨家7.现在世界上存在霸权主义,仔细想一下,如果战国时期思想家中有人来到现代,谁会第一个指责霸权主义A.墨子B.老子C.庄子D.韩非8.下列人物的思想观点有利于缓和统治阶级和被统治阶级之间的矛盾的是:①老子　②孔子　③孟子　④韩非　⑤孙武A.①②B.②③C.③④D.④⑤