七年级历史下册 第12课《元朝民族关系的发展》教学设计 岳麓版.doc

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1、第12课元朝民族关系的发展教学目标①运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。②了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。③仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。教学重点、难点教学重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。教学难点：①关于对成吉思汗的评价；②关于对文天祥抗元斗争的评价。集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记（一）、导入新课：两宋时期，封

2、建国家处于分裂状态。直到元朝统一全国，才结束了唐末以来的分裂割据的局面，促进了我国统一的多民族国家的统一和发展。元朝是怎样建立和统一全国的？这一时期民族关系发展的情况怎样？（二）、讲授新课 一、成吉思汗统一蒙古 1、铁木真统一蒙古各部 铁木真2、蒙古汗国的建立 1206蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，都城：和林。二、元朝大统一 1、忽必烈建立元朝1271年，建立元朝1272年，定都：大都 2、文天祥抗元和元灭南宋1276年消灭南宋文天祥舍已为国，坚贞不屈，从容就义，表现了崇高的气节1279年完成全国统一 3、加强对全国统治的措施①行省制

3、度②宣政院，管理吐蕃地区③澎湖巡检司，管理澎湖和琉球（台湾） 4、元朝社会经济的发展①元世祖重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把人口增加的多少作为考核官吏的重要条件，这些措施促进了农业的恢复和发展。②元朝时，用棉纺织业已成为江南地区的主要家庭副业。③元朝时，松江农家妇女黄道婆对棉纺织业的进步做出了重大贡献。④元朝时，全国的棉纺织中心是松江，最大的对外贸易港口是泉州。⑤国际性的大都市，元朝时的城市是大都。让学生自学、讨论我们在备课时不重视课标。我们在备课时，都知道要备教材，备学生，但往往忽略一点，那就是备课标。我们也都在学习新

4、课标，钻研新课标，但很少在 三、民族关系的发展1、民族逐渐融合2、形成了新的民族——回族信仰伊斯兰教可让学生自己总结备课的过程中使用课标。在备课的时候我们应该做到读教材，看课标，根据课标的要求和学生的实际水平确定本课的重难点，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及步骤安排都作了详细的记录，认真写好教案这才是完整的备课过程。作业布置板书设计