大班美术活动：有趣的动物

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1、大班美术活动：有趣的动物大班美术活动：有趣的动物大班美术活动：有趣的动物大班美术活动：有趣的动物一、设计构思：1教材：根据本班的题：在活动中创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中发展语言能力。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过为小熊找朋友，制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决

2、问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿的沟通能力。2活动重难点：重点：了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。3设计理念：《纲要》中指出：语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答。所以我选择这个活动，为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答的机会。在活动中，我通过提问，引导幼儿先交流自己的想法，再通过故事的画面猜测小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景，和同伴共同合作完成图书。4活动流程：回忆以往

3、的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-猜测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物二、活动目标：1了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。2运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。3能和同伴相互协商、共同合作完成图书。三、活动准备：大书、PPT、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。活动重难点：重点：了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。方法与手段：提问法、讨论交流法、操作法四、活动过程：一、欣赏剪贴画作品，

4、感知剪贴、撕贴的创作形式。1谈话导入，师：上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分离的方法创作了美丽的桃林，今天老师也带了一副美丽的风景图画，你们看，这幅图画是用什么方法创作的呢？（边说边出示风景图画。）2引导幼儿积极地发表自己的想法，说说这幅图画的创作方法，根据幼儿的回答进行总。小结：这幅图画运用的是剪贴的方法创作的，原呀，用不同的方法都可以创造出美丽的图画。（环节自评：这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法，再出示新型创作手法创作的图画，吸引幼儿的注意，让幼儿了解剪贴的创作形式，激发幼儿操作的兴趣。）二、出示自制图书，引导幼儿讨论图书中的内容。

5、1出示自制图书的封面，师：今天老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书，书的题目就叫做有趣的动物，你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要一场说走就走的旅行，我们一起看看，他都去了哪里？2提问：皮特熊去了哪里呢？（幼儿回答）根据幼儿的回答进行总结：皮特熊去了这么多地方，那在这些地方，他都会遇到谁呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧！3引导幼儿自由讨论。4依次出示场景图。师：皮特熊的旅行开始了！他到了小河边，在小河边，他会遇到谁呢？（幼儿交流）小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢？师：和小鱼、小鸭道别后，皮特继续往前走着

6、，他看到了一片大海！他兴奋的潜入了海底，在海底，他会遇到谁呢？螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢？6鲸鱼将皮特送回了海岸上，还送给皮特一个热气球，皮特坐上热气球到了天空中，在天空中他又会遇到谁呢？小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢？7热气球最终降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，还会有谁呢？小猫和刺猬是由什么图形组成的呢？（环节自评：这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景，让幼儿自由讨论，根据已有的生活、知识经验猜测小熊的际遇。再通过逐页的讨论，了解各个小动物都是由哪些图形组成的，为接下的操作活动打好基础。同时在交流的过程中，也能够充分发挥

7、幼儿的主体性，发展幼儿的语言表达能力。）三、了解制作小动物的方法，引导幼儿分组进行操。1师：今天就请小朋友帮助皮特熊完成他的旅行，让他在旅行的途中结识更多的新朋友。那请你们想一想，在做这些小动物时，第一步应该做什么呢？剪好图形之后我们应该怎样把他们组合起呢？2出是小鱼的正反图片，引导幼儿观察小鱼的背面是什么样的。师：那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起的吧？你们看小鱼的背面，每个图案都有一小部分多余的地方，将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体背面，这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要稍微留一部分多余的地方。3师：在制作的时候你可以

8、找你的好朋友和你一起合作，共同完成一个场景，请你们选择自己喜欢的场景开始制作小动物吧！（环节自评：此环节让幼儿自己选择喜欢