教材解读课件chen.ppt

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1、人教版四年级语文上册教材解读陈立梅教材全貌：作为人教版小语课标教材系列中的一种，四年级上册的教材沿袭了前面三个年级的教材，特别是三年级教材的结构体例。但因为学生学情的变化和语文学习目标的发展，四年级上册教材与以前教材相比，呈现出了一种大同小异，同中有异的面貌。一、教材的主要特点二、本册教材的教学目标和重难点三、突破教学重难点的基本方法四、具体教学内容及教学建议一、教材的主要特点㈠、加强整合，围绕专题组织教材本册教材按专题编组,全册共分8组。专题依次是：观察与发现作者笔下的动物成长的故事自然奇观具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象搜集与我

2、国的“世界遗产”有关的资料我国的世界遗产人间真情感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福联系生活实际进行综合性学习由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度科技成就畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化中外童话四年级语文上册在了解主要内容的基础上。体会作者是怎样观察的，学习观察方法边读课文边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写搜集有关自然奇观的资料，丰富见闻围绕童话开展综合性

3、学习，进一步感受童话的魅力就自己感兴趣的事物连续观察，把观察中的发现记下来认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法比较课文在表达上的不同特点了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点观察与发现作者笔下的动物成长的故事自然奇观我国的世界遗产人间真情科技成就中外童话四年级语文上册这与过去语文课本的编排有很大不同。过去按文体编排的文章，虽然体裁相同，但在文章的主题思想上差别很大，所以每篇文章都要归纳主题思想。现在既然一个单元就是一个主题，也用不着每篇文章都去归纳主题思想，一个单元的文章就是一个大的主题，只是每篇文章的侧重点不同而已

4、，学习每篇文章时只要找出这些不同就行了。会写200个生字认读200个生字略读课文精读课文口语交际日积月累我的发现习作童话了解别人“成长的故事”8篇14篇宽带网四年级语文上册识字写字课例语文园地综合性学习18篇选读课文趣味语文展示台讲故事、写文章、编短剧、办手抄报读童话、讲童话、编童话、演童话思考练习题让学生独立阅读完成成语故事继续编排识字、写字，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字本册教材分组编排。导语每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的

5、学习要求。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。二、本册教材的教学目标和重难点（一）、教学目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。（二）、重难点：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。

6、能用钢笔熟练书写。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开

7、展讨论，解决生活中的简单问题。三、突破教学重难点的基本方法：课本的编排体例变了，教学的方式也要变。教师要改变那种传统的教学思路，每篇文章都去总结主题思想、开发课程资源。那样往往时间不够用，师生都感觉累。要根据新课本的编排特点，搞主题式单元整体教学。所谓主题式单元整体教学，就是教师要把一个单元看作是一个整体，围绕单元的主题把课堂教学、课外阅读、写作、实践活动有机的整合起来，集中开发课程资源。具体做法如下：1、要引导学生把握一个单元的主题教师在备课时首先要阅读整个单元的文章，把握单元的主题，在每个单元的第一课时，教师就要把这个单元的主题、

8、每篇课文的侧重点、整个单元的教学思路和活动安排告诉学生，同时布置单元活动作业，便于学生明确整个单元的教学目标和思路，在课下积极做准备。以第六单元为例，这一单元的主题是“古今中外的人间真情”。在这个单元的第一课时教师就要把