小班科学活动:颜色抱抱

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1、小班科学活动:颜色抱抱小班科学活动:颜色抱抱小班科学活动:颜色抱抱一、设计意图小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期,是语言能力发展的飞跃期,词汇量迅速增加,对听故事、讲故事越越感兴趣了,所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。结合我的子题《科学探究活动中问题的提出》,在教学中我运用了大量的猜测性提问,引领幼儿思考,如“你们猜一猜,小红和小蓝抱在一起,会变成什么颜色呢?”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?”。我还采用了递进式提问,通过层层推进的提问,启发孩子思考,如“你发现了什么有趣的变化,你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?”等等。让幼儿对色彩的变化

2、产生好奇,也锻炼了幼儿的动手能力。二、活动目标:1幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。2通过操作活动,幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣,3愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。三、活动重难点幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。四、活动准备12红、黄、蓝三种颜料若干3一次性纸杯每人4个、小木棒若干五、活动流程通过绘本故事激发幼儿探索兴趣→探索红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化→小结探索结果,尝试用好听的话说出六、活动过程(一)情景导入1小朋友们,今天我们班了一位客人,他是谁呀?2小蓝有很多好朋友,他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。

3、在学校里,他们整整齐齐的排排坐。放了学,他们就又跑又跳。3他们最喜欢玩转圈圈儿,和藏猫猫,谁能把他们找出?好朋友又见面了,他们高兴的抱在一起,结果,发生了一有趣的事情,你们想不想知道发生了什么?(分析:本环节通过欣赏绘本,创设情景引入活动主题,教师把简单的色块“人性化”了,激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑:小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢,吸引幼儿主动的去探究,为下面以操作活动做铺垫。)(二)探索操作1你们看,老师请了小蓝和小黄,我们试一试好吗?可是,我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)2请你们每人拿一个小黄,一个小蓝,让他们抱一抱,看看会发生什么?等会告诉大家。注

4、意不要洒到桌子上。3实验都做好了吗?谁告诉大家,你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了,原小蓝和小黄抱在一起,会变成小绿。(打开)绿色真漂亮,让我想到了西瓜是绿色的,你们想到什么是绿色的?4小红听到了这个消息,也很想和它们抱一抱。你们猜一猜,小红和小蓝抱在一起,会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝,让他们抱一抱,看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。6你们发现了什么?谁说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什

5、么呢?把你的结果拿上,给大家看看。 (分析:本环节是活动的重点部分,利用幼儿的好奇心,让幼儿动手操作,观察三种颜色两两配色后的变化,并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)(三)小结1刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏,让小蓝和小黄抱一抱,变成了(小绿),绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱,变成了(橘色),什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱,变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。2颜色宝宝真的太神奇了,两个颜色在一起就能变成新的颜色。3在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们

6、的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色,好吗?(分析:通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后,变成了什么颜色,像个什么东西,加深了幼儿的印象,童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)七、活动反思:通过本次活动,我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣,认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分体验到了色彩变化带的快乐,并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作,引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过

7、亲自操作,让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇,激发幼儿的学习兴趣,锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有:1、情境能够贯穿始终,情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心,给了幼儿充足的时间自己去探索操作,保证了每个幼儿都能动手操作,发现颜色的变化。当然本次活动也有很多不足的地方,如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异,讲述自己的发现时,没有让大多数幼

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