在线学习行为特点及其影响因素分析研究_魏顺平.pdf

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1、DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2012.04.012第18卷第4期开放教育研究Vol．18，No．42012年8月OpenEducationResearchAug．2012*在线学习行为特点及其影响因素分析研究魏顺平(中央广播电视大学现代远程教育研究所，北京100031)【摘要】中央广播电视大学和全国不少网络教育学院的网上教学检查表明，学生在线学习时间投入普遍偏低。已有研究表明，网络资源和学习支持服务等两个外部因素是影响学生在线学习投入的重要因素。本研究以中央电大开放教育入门课程“开放教育

2、学习指南”网络课程为例，以2010年春季学期江苏电大9369名新生学习该课程时所产生的登录数据、资源浏览数据和形成性考试数据为分析对象，采用数据挖掘的方法得出登录、资源浏览、作业、测试等在线学习行为的特点及其影响因素。【关键词】在线学习;行为特点;影响因素;数据挖掘【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1007-2179(2012)04-0081-10一般而言，在线学习是指通过因特网进行学习与教学的数，结合时间和地域特点，对已上网人数、每天访问在线课程活动。在本文中，在线学习指的是发生在网络教学平台上

3、的人数及其月平均值、访问量时段特点、各地区(以下称为站学习，要比一般意义上的在线学习(以及与之近义的e-Learn-点)学习者到访比例和在线测试题完成情况等方面进行分析ing、网络化学习、数字化学习)的外延要窄。本研究所关注研究。有研究人员将关联规则挖掘技术用于从用户访问序的在线学习行为特点描述及其影响因素分析主要基于学习列数据库的序列项中挖掘出相关的规则，揭示学习者访问一者在教学平台上留下的各种行为记录以及学习者的基本信些内容的同时会访问哪些内容，借此找出具有相关内容的网息。研究远程学习者的在线学习行为特点，并

4、发现影响这些页，从而更好地组织课程页面和推荐页面，尽可能缩短相关行为的关键因素，将有助于远程教师及管理人员了解当前学内容的分布距离，或提供便捷的路径指引(Haetal．，2000;习者的总体学习状况，为他们开展相关决策，如优化教学平Wang，2002)。Romero等(2005)曾采用统计、可视化、分类、台和教学资源、改进学习支持服务提供有力参考。聚类以及关联规则挖掘等数据挖掘方法对Moodle平台中的目前，有关在线学习行为描述与影响因素分析的研究围各种数据进行分析，得到的分析结果可为学生了解自己的学绕在线学习行

5、为描述、影响因素分析及相关监控软件开发应习状况、教师监控学生的学习状况提供参考，并为教师的教用等展开。这些研究采用文献研究、问卷调查、访谈、网络日学决策提供依据。上述研究成果可为本研究的开展提供挖志分析、内容分析等方法对学习者的学习行为、参与度以及掘内容和挖掘方法参考。影响参与度的因素进行研究。已有研究表明，在线学习行为的影响因素主要有网络资从已有研究来看，不少研究通过分析教学平台网络日志源和学习支持服务。赵丕元(2002)通过对2000名中央电大来描述在线学习行为。例如，谢维奇(2004)采用数据挖掘方开放教育

6、试点学生的问卷调查发现，影响学生参与网上学习法对Web服务器日志和后台数据库进行挖掘，一方面为教的不利因素有:网上资源内容尚不够丰富、网页形式呆板，有师及时提供学员的访问次数、访问时间、教学资源的利用情些课程辅导缺乏交互性、网页内容更新较慢;学习支持服务况，另一方面为网站的管理者提供用户的浏览模式信息，分不够便捷。龚志武(2004)指出，网络课程结构体系相对完析使用者的访问路径，从而使教师对学员的学习过程能实施整，学生网上学习时间和次数就会相应增长;师生网上交互有效的监控，完成对学员的形成性考核，并完善网站设计。

7、率的高低与学生网上学习的时间和次数成正比，即交互率越宋江春等(2005)提出使用挖掘技术分析学生的访问行为、频高，上网次数越多，学习时间也越长。肖爱平等(2009)指出度、内容、停留时间等内容，得出学生访问行为和方式的一般在线学习的影响因素具体包括网络环境、课程资源、网上交模式，并以此为依据向学生提供全面的个性化教学支持服互以及学习者自身的原因。务。袁明等(2006)则以一所网络教育学院教学平台学习记此外，在线学习行为分析的实际应用就是建立在线学习录为挖掘对象，设置课程页面点击次数和上网人数两个参行为监控系统(毛

8、利杰等，2009;杨金来等，2008;邵艳丽等，*基金项目:本文系2011-2012年度联校教育社科医学研究论文奖课题“远程学习者在线学习行为特点及其影响因素研究”(编号:JY11043)成果。·81·魏顺平.在线学习行为特点及其影响因素分析研究OER．2012，18(4)2008)。网络学习中的监控机制对于促进网络学习这种新型表一2010年春季江苏电大参加试点的学生专业