七年级数学下册 3.2.1角与角的大小比较学案湘教版.doc

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1、课题3.2.1角与角的大小比较主备人周政军备课时间3.9第2课时备课组长签名考研组长签名教学内容1.了解角定义及有关概念，2.了解平角，周角的定义。3.会用叠合与度量的方法比较两个角的大小。4.了解角平分线的概念。个性化备课教学目标知识技能学培养生的:1、理解应用能力；2、几何语言表达能力；3、角度计算能力；过程与方法1.通过学生自学，自测，小组讨论，学生展示，学生和教师的点评。2.对比和实践。情感态度价值观通过学生积极参与数学新概念的探究活动，培养他们的学习热情，让学生充满成就感，激发学生学习数学的兴趣.教学重点

2、角的大小比较教学难点角的和差及有关计算涉及形和数的两个方面。教学过程一导入新课：二学习目标：1.了解角定义及有关概念，2.了解平角，周角的定义。3.会用叠合与度量的方法比较两个角的大小。4.了解、角平分线的概念。三自学自测指导自学：1.自学时间：6分钟。2.自学内容：46到47页。3.自学要求：找出知识点。自测：一、角定义及有关概念.：1.定义：有公共___________的两条组成的图形叫角．（静止的观点）角还可以看作是由一条射线绕着它的_________旋转而形成的图形．（运动的观点）2.如下图，角的顶点是__

3、_____，边是______和________，用三种不同的方法表示该角为________，________，________3．下列对理解正确的是（）（A）的边是线段OA、OB（B）中的字母A、O、B可调换次序ABOC（C）是由两条边组成的（D）的顶点是O，边是射线OA、OB4．如图，下面说法中，正确的是（）A．可以用表示B、和是同一个角C．与是同一个D、和是同一个角二、平角，周角的定义：1.射线OA绕点O旋转，终止位置OB和起始位置OA重合时，所形成的角叫，如图1所示．2.若只旋转到周角的一半时，所形成的角叫做

4、平角，如图2所示．图1图23．下列说法中正确的是（）（A）平角是一条直线（B）一条射线是一个周角（C）两条射线组成的图形叫做角（D）两边成一直线的角是平角4．平角=______度，周角=_______度，直角=______度，小于直角的角叫_______．三、比较两个角的大小：角的比较与线段的比较相似有______法和_______法．四．角平分线：1．从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成________两部分，这条射线叫做这个角的________．2．如图:（1）若∠1=∠2，则OC是______的平分线；

5、（2）若OC平分∠AOB，则∠1=_____∠AOB，∠AOB=_____∠2．四讨论更正合作探究五小结：你学会了什么？六达标训练1．如下图1，（1）图中能用一个大写字母表示的角有_______；（2）以A为顶点的角有________；（3）图中以D，E为顶点的角有_________．图1如图22.（合作探究题）如图2，A，O，E是同一直线上三点．OB平分∠AOC，OD平分∠COE，求∠BOD的度数教学反思