七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展教案 新人教版.doc

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1、人类的起源和发展章节课题第一节人类的起源和发展课型新授课教学目标1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。2.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。教学重点运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点教学难点认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点教学辅助手段课本、学思练、多媒体课件、教学视频教学过程个性化修改一、开学寄语：1、要求：2、统一书写课本、学思练、配套练习的名字：3、综述本学期所学的内容：二、导入新课：想一想，议一议：黑猩猩非常聪明，能够模仿人的动作，甚至听懂人的语言，那么黑猩猩能够变成人吗？谈

2、谈你的观点：人类从哪里来？展示课题、学习目标（课件展示）三、讲授新课：（一）达尔文的进化论：1、简单介绍神创论：2、引出进化论的建立者达尔文，介绍达尔文的进化论和《物种起源》3、观察与思考：（1）仔细观察课本四种类人猿的图片：（2）讨论：1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3.人类的数量在急剧增加,类人猿的数量日益减少的原因,为什么?4、小结：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。5、过渡：人猿相辑别，究竟是怎样发生的？(二）从猿到人：1、阅读课本内容、总结人类进化的原

3、因：环境的变化2、资料分析：（引导学生，获取知识）资料一：就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式会是怎样的?资料二：距今175万年前的“东非人”资料三：“东非人”用图中所示石块做什么?从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力?思考：在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？视屏播放：强化知识总结：人类起源的重要标志：四、本课小结：（ppt展示）五、技能训练：区分事实和观点1、事实：事情的真是情况。2、观点：观察事物是所处的立场和出发点。六、作业布置：（全体）学思练：自学检测，归航拾贝（选作

4、）.研究人类的起源和发展，除了化石以外，还有什么其他的方法？请你们课后查阅资料，搜集信息，并与同学交流。七、板书设计：第一节人类的起源和发展1.达尔文的进化论2.和现代类人猿的共同祖先是——森林古猿1.运动方式3.类与现代类人猿的比较2.制造工具3.脑发育的程度：4.人类进化的原因：课后反思：（反思成败，提出补救措施）审阅人：年月日