七年级科学下册 第1章 代代相传的生命 1.6 细菌和真菌的繁殖教案1 （新版）浙教版.doc

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1、1.6细菌和真菌的繁殖（一）教学目标：认识细菌的形态、结构，掌握细菌的生殖方式及其与人类的关系；认知细菌的形态和基本结构及代表生物；培养学生的观察能力；处理信息能力；科学探究能力，特别是发散思维的培养，激发学习兴趣。教学重点难点：细菌的结构，认识细菌对自然界的意义和与人类关系。课中助学：一、预习反馈二、引入日常生活中，如果贮存不当，食物会变味或发臭。使食物腐败变质的真凶是什么？同学们了解哪些？（学生带着课前从网上查找的资料，勇跃发言，从各方面阐述细菌、真菌的知识，重点在对人类和自然界的意义。)三、展开1、请同学们用放大镜

2、观察变质食物，从颜色、气味、味道、状态等方面全面、细致地观察。各小组讨论、发言。使肉发臭的就是细菌，是一种单细胞生物很小，用放大镜不能看到，同学们看到的斑点就是细菌团——菌落。每个菌落有百万个细菌，单个细胞一般用高倍光学显微镜或电子显微镜才能观察清楚。出示细菌结构图，提问：①细胞的基本结构包括哪三部分？②细菌具有哪些结构，不具备哪些结构？③细菌如何生存？提出原核细胞，原核生物的概念，得出细菌的营养方式。自然界上的细菌种类很多，形态却不多，大致有三种。出示细菌三态投影片，介绍三类细菌以及常见细菌。2、细菌的营养方式：细菌一

3、般不含叶绿素，只能依靠现成的有机物来生活，这种营养方式叫异养。包括腐生和寄生。如果细菌是依靠分解植物、动物的遗体而生活，叫腐生。例如：枯草杆菌、乳酸杆菌等。腐生细菌在堆肥、沤肥中起重要作用。如果细菌是从活的动物、植物体吸取有机物来生活，则叫寄生。例如：结核杆菌寄生在人的肺中，使人患肺结核。腐生细菌能引起食物的腐败，寄生细菌可以使人致病。但是也有例外，人体内的大肠杆菌多数不会致病，且有一定的好处。3、细菌的繁殖当环境中有足够的食物、适宜的温度及其他合适的条件时，细菌就能存活并且频繁的繁殖了。在一般情况下，细菌所进行的繁殖都

4、是无性繁殖，一个细菌直接分裂成两个细菌。细菌首先复制它的遗传物质，然后将其分入两个独立的细胞中。每个子细胞都能获得与母细胞完全相同的遗传物质和一部分母细胞的核糖体和细胞质。有些细菌进行简单的有性生殖，其中一个细菌通过两个细菌之间的胞间连线，将一部分遗传物质传递到另一个细菌的细胞内。这样细菌内的遗传物质有了新的组合，这个细菌再经过二次分裂，就能够造就与亲代存在着一定差异的新细菌了。四、小结三次备课及作业反馈：