中考物理 力、重力、摩擦力复习学案.doc

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1、重力、摩擦力课型设置【自研45分钟+展示5+40分钟】一、【考纲要求】:1.力的概念的理解2.正确作出力的示意图3.影响摩擦力大小的因素及增大摩擦和减小摩擦的方法4.对物体进行简单的受力分析二、【课堂流程·操作规范】自研：要求安静、独立、自主，除课本外不借助任何工具书（备彩笔一盒）完成思维导图的建构和学道的其他板块。互动：班级内，师友小对子之间针对板块二——板块三的内容进行交流，相互探讨，合作探究，共同提升。展示：教师在巡查的过程中，把握学情，对板块三和板块四的内容确定攻关内容，各小组内部就需攻关内容展开讨论并进行小展示，力争人人过关。再根据本堂课的实际情况确定大展示的方案（问诊式、巡展式等

2、）。三、【定向导学·合作探究·展示反馈】★板块一◤自主认知整体建构◢回忆所学内容并查阅八下6.1-6.4节内容。围绕力、重力、滑动摩擦力为主题，以你喜欢的图形及颜色，进行思维导图的构建。★★板块二◤回归课本夯实基础重点实验典例剖析◢在构建思维导图的基础上，请认真阅读本单元的文本内容，并完成右边的内容。学法指导：1.紧扣课本中对力的相关知识定义去理解力。1、阅读课本P3图6-2和图6-3内容明确力的作用效果：力的作用效果：和。（物体运动状态的改变一般指：和）2、阅读课本P5活动2内容后填空：物体间力的作用是的，相互作用力之间的特点是：。3、阅读课本P6活动3内容后填空：力的三要素：。4、阅读课

3、本P8内容写出弹簧测力计的原理：在范围内，弹簧的跟它受到的成正比。5、阅读课本P13-15内容，明确重力的方向：，建筑工人利用来判断墙砌的是否竖直，这是利用了的知识，利用这个知识还可以检查桌面。重力的大小：重力的大小与它的质量成，重力的计算公式：其中g=9.8N/kg（粗略计算时g取）它表示。1、下列说法中正确的是（）A.两个物体接触时一定会有力的作用B.两个物体不接触时也可能会有力的作用C.一个物体也可能会有力的作用D.手拍打桌子时，手只可能是施力物体2、字典放在水平桌面上，字典受到桌面的力的作用，这个力的施力物体是，受力物体是；桌面受到字典的力的作用，这个力的施力物体是，受力物体是。这两

4、个力是一对。3、划船时，使船前进的力是（）A.浆对水的作用力B.水对浆的作用力C.浆对船的作用力D.人队浆的作用力4、使用扳手拧生锈的螺丝时，手握的位置越靠近扳手的末端，使用时越省力。这说明力的作用效果与有关。5、某同学用一根弹簧做研究弹簧的伸长与拉力的关系是实验，记录如下：拉力/N12345678910弹簧长度/cm6.07.08.09.010.011.012.013.114.315.6⑴根据实验数据，能制作一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？⑵当悬挂物体后，弹簧的长度为8.5cm时，问该物体对弹簧的拉力是多少？2.抓住重力的三要素去理解重力。3.通过实验探究明确滑动摩擦力的影响因

5、素。6、阅读课本P18-19内容明确实验操作要领。完成下列内容：影响摩擦力大小的因素_______________；_________________注意滑动摩擦力的大小与和无关。增大有益摩擦：减小有害摩擦：实验操作中匀速拉动木块的原因：6、月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？7、关于重心，下列说法中错误的是（）A.物体的重心就是物体重力的作用点B.物体的重心一定在物体上C.物体的重心可能不在物体上D.重垂线一定经过物体的重心8、用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔

6、之间的擦擦是摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。9、学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图10所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：①因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持不变。②先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计拉动它们。弹簧测力计的示数如图10所示，则桌面对物体的摩擦力为N。③然后，（填两物块的放置情况），重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N。通过上述实验现象可知：的表面粗糙程度大一些。★★★板块三聚焦中考真题再现◤知能转化把握重点突破难点掌握方法◢解题技巧：1.力的示意图要标出力的三要素，一定

7、不能忘记力的大小要标出2.滑动摩擦力或静摩擦力大小的判断要抓住运动状态结合二力平衡的知识去解决，千万不能自己想当然的去做！3.做实验题时一定要有控制变量法的思想。1.自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识．下列说法中错误的是（　　）DA.车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B.用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C.在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D.上坡前用力