科研论文：浅谈学前儿童的家庭情商教育

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6、，是智力因素以外的一切内容。就是指一个人的心理品质，是良好的道德情操，是乐观幽默的品性，是面对并克服困难的勇气，是自我激励、持之以恒的韧性，同情他人和关心他人的善良，是善于与人相处把握自己和他人的能力等。无论学习还是工作，高情感智商者都能做出比他人更胜一筹的成绩，情感智商是后天培养的，幼儿期是幼儿情感智商形成的关键时期，幼儿情感智商越高，就越受同伴和成人的欢迎，其体验成功的机会也就越多。（一）学前期是培养孩子情商的黄金时期心理学家认为儿童的“情商与智商相比，遗传成分要少得多”。所以，家长在孩子出生以后，抓紧时机对孩子进行情商教育就变得非常紧迫

7、。此外，儿童情商的成长具有阶段性，各种情商技能的发展就像认知能力和身体等方面的发展一样，有自己特定的时间表，一旦错过，相应的技能就会变得很难于掌握。比如，交友这种情商技能，对蹒跚学步的儿童讲是很容易学会的，但如果在童年时代失去学习的机会，等到长大成人以后再学，就比较难学会了。因此，家长在学前期对儿童大脑情感部分的发育予以关注和刺激是极其重要的。在学前期培养孩子的情商很有成效。家庭教育实践证明，父母重视对孩子的情商教育，孩子的发展就较为理想，反之亦然。例如，在婴儿期，同样是胆怯内向的两个孩子——小和小洋，到了幼儿期时，却有了不同的结果：小变得热

8、情大方，而小洋则依然如故。造成这种差异的主要原因是这两个孩子所受到的家庭教育完全不同：小的妈妈注意引导孩子，自己处理不顺心的事情，且还为孩子定出家规，要求孩子遵守；