学前儿童家庭的情商教育课件.ppt

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1、第三章学前儿童家庭的情商教育截止到目前，你认为自己的人生是成功的吗？现代心理学家和社会学家普遍认为：情商对一个人取得成功的影响力达到80%，而智商水平仅占20%。研究表明：凡是在0-12岁关键期受过情商培养的儿童，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现和婚姻情况等方面，均优于未受过专门培养的儿童；如果一个人在孩童时代是自信、乐观、合群的，那么他的一生都会充满阳光和快乐。第一节学前儿童家庭情商教育的价值一、情商涵义二、提升学前儿童情商的价值（一）学前期是培养孩子情商的黄金时期（二）情商是儿童人格教育的必要成

2、分（三）情商对儿童一生的成长至关重要一、情商涵义案例：我们在幼儿园有没有见过这样一些小朋友：l．性情孤辟、不合群、不愿与人相处，为了达到脱离集体、回家独处的目的，不惜用尿裤子的办法；如果你想跟他套近乎，有意夸奖他，他会生气。2．娇生惯养，霸道，事事不让人；3．粗野成性，随便打人，骂人，说脏话，不懂得什么叫团结友爱；4．做事注意力不集中，活动中乱跑乱闹，自控能力极差；5．情感淡漠，责任心差；6．见老师布置教室从凳子上掉下来。哈哈大笑，没有同情心，不懂得帮助别人；7．绘画时反复涂画，又反复用橡皮擦，缺乏自信

3、；8．看到别的小朋友犯错误时，不是劝告、帮助，而是去告状；看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪。9、有的孩子动不动就打人。思考：1、你们到幼儿园是否也见过类似的小朋友？老师的态度是怎么样的？这些问题和幼儿的智商有关系吗？小结：许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。2、你认为对孩子进行情商教育重要吗？你认为智力教育和情商教育哪个重要？家长一般怎么认为？

4、小结：6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力。何谓情商？情商（EQ）即“情绪商数”的简称，由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔.戈尔曼最早提出。情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商并不是一种抽象的理论，也不仅仅是一种品质，它包括：1、认识自身情绪的能力戈尔曼认为，认识自身情绪是情商的基础，这种随时认知感觉的能力

5、，对了解自己非常重要。2、妥善管理情绪的能力情绪管理必定建立在自我认知的基础上，通过自我调节，达到自我安慰，摆脱焦虑、灰暗或不安的目的。3、自我激励的能力无论是要集中注意力，还是发挥创造力，将情绪专注于一项目标是绝对必要的，成就任何事情都要靠情感的自制力，保持高度热忱和乐观进取是成就一切的动力。4、认知他人情绪的能力即善解人意，并由此与不同性格、类型的人和谐相处、愉快合作，这是基本的人际交往技巧。5、人际关系的管理能力人际关系是一门管理他人情绪的艺术，能否细微地关注、恰当地对待他人的情绪，往往与个人的人

6、际和谐程度、领导能力有关。涵义：情商是非智力因素，主要指的是儿童情感和社会技能的综合特性，包括儿童情绪的愉悦性、反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、融洽性以及意志的果断性、自制性、坚持性等。情商小测验美国耶鲁大学心理学教授彼得·塞拉维提出：现代社会，凡期盼在人生道路上获得成功者，不但要有高智商，而且要有高情商。你想了解自己的情商吗?根据国内外有关情商的研究，这里设计了一组测试指标，你不妨试试，测试一下自己的情商如何！对下列问题请回答：“是”或“否”。1.对自己的性格类型有比较清晰的了解。2.知道自己在

7、什么样的情况下容易发生情绪波动。3.懂得从他人的言谈与表情中发现自己的情绪变化4.有扪心自问的反思习惯。5.遇事三思而后行，不赞同“跟着感觉走”。6.遇到不顺心的事能够抑制自己的烦恼。7.遇到意想不到的突发事件，能够冷静应付。8.受到挫折或委屈时，能够保持能屈能伸的乐观心态。9.出现感情冲动或发怒时，能够较快地“自我熄火”。10.听到批评意见或与实际情况不相符的意见时，没有耿耿于怀的心理。11.在人生道路上的拼搏中，相信自己能够成功。12.决定了要做的事不轻言放弃。13.工作或学习上遇到困难时，能够自我

8、鼓励，克服困难。14.相信“失败乃成功之母”。15.做事出了差错，自己能总结经验教训，不怨天尤人。16.对同学、同事们的脾气或性格有一定的了解。17.能经常留意自己周围人们的情绪变化。18.与人交往，知道要了解和尊重他人的情感。19.能够说出亲人和朋友各自的一些优点和长处。20.不认为参加社交活动是浪费时间。21.没有不愿同他人合作的心态。22.见到他人的进步或成就没有不高兴的心情。23.与人共事懂得不能“争功于己，诿过于人”。24.朋友相