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时间:2020-06-26
《九年级数学《25.2 用列举法求概率》第二课时教案 人教新课标版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、湖北省襄阳市第四十七中学九年级数学《25.2用列举法求概率》第二课时教案人教新课标版教学目标:1.理解“包含两步,并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。2.会用列表的方法求出:包含两步,并且每一步的结果为有限多个情形,这样的试验出现的所有可能结果。教学重点:正确理解和区分一次试验中包含两步的试验。教学难点:当可能出现的结果很多时,简洁地用列表法求出所有可能结果。一、比较,区别出示两个问题:1.一个布袋中有两个白球和两个黄球,质地和大小无区别,每次摸出1个球,共有几种可能的结果?2.一个布袋中有两个白球和两个黄球,质地和大小无区别,每次摸出2个球,这样共有几种
2、可能的结果?要求学生讨论上述两个问题的区别,区别在于这两个问题的每次试验(摸球)中的元素不一样。二、问题解决1.例1教科书第150页例4。要求学生思考掷两枚硬币产生的所有可能结果。学生可能会认为结果只有:两个都为正面,一个正面一个反面和两个都是反面这样3种情形,要讲清这种想法的错误原因。列出了所有可能结果后,问题容易解决。或采用列表的方法,如:BA正反正正正正反反反正反反让学生初步感悟列表法的优越性。2.问题:“同时掷两枚硬币”,与“先后两次掷一枚硬币”,这两种试验的所有可能结果一样吗?同时掷两枚硬币与先后两次掷一枚硬币有时候是有区别的。比如在先后投掷的时候,
3、就会有这样的问题:先出现正面后出现反面的概率是多少?这与先后顺序有关。同时投掷两枚硬币时就不会出现这样的问题。3.课内练习:书本P151的练习。三、小结1.本节课的例题,每次试验有什么特点?2.用列表法求出所有可能的结果时,要注意表格的设计,做到使各种可能结果既不重复也不遗漏。四、布置作业:教学反思:
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