云南省昆明市西山区团结民族中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋（第1学时）》导学案（无答案） 苏教版.doc

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1、云南省昆明市西山区团结民族中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋（第1学时）》导学案苏教版第一标设置目标【课堂目标】1.积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。3.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。4.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。第二标我的任务一、课前先学：（时间5分钟）1.了解作者和《朝花夕拾》。2．给下列词语中加粗的字注音。确凿（   ）   菜畦（   ）宿儒（  

2、 ）  倜傥（   ）（   ）敛（   ）     脑髓（   ）桑葚（   ）  斑蟊（   ）攒在一起（   ）秕谷（   ）  拗（   ）  盔甲（   ）3．解释下列词语长吟：                     机关：鉴赏：                     宿儒：同窗：                 人迹罕至：4.朗读全文并概括内容。5.反复朗读第2节。6．文章的题目是《从百草园到三味书屋》，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？二、

3、课堂探究：（时间25分钟）（一）预习交流1．谈谈初读课文的感受：2．阅读文章的一些技巧和步骤：从题目《从百草园到三味书屋》中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇文章主要以空间的变换为记叙顺序，大致包括两大部分，并且暗示文章前后两部分的内容。（二）课堂自学　　１．学生自由读第１段到第８段。２．学生质疑：　学生可能提出的共性的问题有：（以学生的问题来调整）⑴　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？⑵　百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？2⑶　百草园是乐园，从

4、哪些地方可以看出来？⑷　课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？３．组内交流学生分四组讨论，每组负责一个问题，要求人人发言。４．组际交流然后各组选代表依次进行全班交流，其余同学评价：　（教师总结：这就是作者童年的乐园──百草园。作者抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事，满溢着生机和活力，情趣盎然。5．仿句练习：　　请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。６．学生自读课文第一部分，加深印象，体味鲁迅先生百草园中的无穷乐趣。　（三）拓展延伸1．请同学们口头说说你童年时期听到过的最吸引你的有

5、神怪色彩的民间传说或你小时候特别喜爱的一项游戏。学生任选一题作口头交流。其余同学评议，如体态是否自然大方，口齿是否清晰，语句是否连贯，表情是否得当，有无感染力等。第三标反馈目标【自我检测】（时间10分钟）１.阅读课文第７、８段，完成下列题目：　⑴　解释下列词语：　①　鉴赏：秕谷：　　　⑵　第７段详写了捕鸟的时间、、、收获、经验等，这样写的作用是。⑶　第７段的中心是（　）。　　　　Ａ、写冬天百草园比较无味。　　Ｂ、写冬天雪地捕鸟的乐趣。　　　　Ｃ、写拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟的体会。　　　⑷　请用原文词语组成一句话，概括下

6、雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过１１个字）⑸　第八段回忆闰土父亲关于捕鸟的答话，对答话含义理解正确的一项是（　）。　　　　Ａ.告诉“我”捕鸟不能性急。　　　　Ｂ.告诉“我”捕鸟要有耐心，要等鸟雀走到中间去。　　　　Ｃ.闰土父亲的话启迪“我”遇事要沉着冷静，这也是一种朴素的启蒙教育，所以作者难以忘怀。【感悟总结】（5分钟）2