高中生物《生长素的生理作用》教案5新人教版必修3.doc

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1、课题生长素的生理作用课时教学目标知识方面：概述植物生长素的生理作用。理解统购统销素作用的两重性。能力方面：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。情感态度价值观方面：通过生长素作用的两重性，让学生形成相关价值观。教学重点生长素的生理作用。教学难点探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。教材分析教材处理流程教师活动学生活动媒体、方法设计新课导入新授一、生长素的生理作用二、尝试运用生长素促进插条生根课堂小结〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考注意。图示生长素浓度与所起作用的关系图，让学生进行分析【讲述】生长素可以

2、促进雌花的形成、单性结实、子房壁的生长；维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。上节课结束时，应布置学生预习探究活动“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的指导，并准备好实验用具，如杨树枝条、矿泉水瓶等。教师如果能提前做本探究活动的预实验，可避免人力、物力、财力和时间的浪费，也可做到心中有数，有的放矢。本课小结：1．两重性及生长素类似物2．探究实验生思考回答师提示。学生再次对本节知识进行聚焦阅读思考，紧跟老师思路进行学习和必要的思考。有条件

3、的话让学生进行探究尝试要明确实验的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.预测实验结果4.实验步骤5.分析实验结果，得出实验结论6.表达与交流7.进一步探究问题情境引入在预实验的基础上，学生分组探究1用心爱心专心