八年级地理上册 2.3 中国的河流教案6 （新版）湘教版.doc

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1、2.3中国的河流教学目标知识与技能目标：90%学生能够理解黄河上中下游的概况及黄河的综合治理；能够说出黄河的凌汛及黄河的断流忧患和治理的措施。过程与方法目标：100%通过对图文资料的分析，归纳出对某条大河的综合治理的方法。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，100%掌握归纳对河流综合治理的方法，通过讲述我国在黄河水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育并培养热爱家乡的情感。教学重点黄河上中下游的概况及黄河的综合治理。教学手段：多媒体、课堂激励表、信息沟通牌教学过程一、互阅作业二次备课探究训练准备复习提背，重点关注每组的1、2号同学。指导学生进行自学，尤其是

2、提示学生要结合地图，从地图上找到黄河的上中下游，并根据课本材料和地理图册进行分析填表。自主学习互帮互助6号帮助1号5号帮助2号4号帮助3号二、感情调节历史上黄河是一条水患严重的河流，20世纪50年代以前经常发生决口泛滥以至改道的严重灾害。在历史记载的2000多年中，溃堤泛滥达一千五六百次，重要的改道26次。新中国成立以来，对黄河进行了大规模的治理，除在上中游广泛进行水土保持工作外，下游加固提防，并采用引黄灌溉的方法，对水沙资源进行综合治理。现已改变了历史上“三年两决口”的险恶局面。三、自学互帮（内容与方法）主题【黄河的综合治理】（一）自学提示1、黄河上、中游存在的

3、主要问题是什么？应采取哪些措施？2、黄河下游的治理中，除人工筑堤外，还有哪些措施？3、什么是黄河凌汛？它有哪些危害？黄河易发生凌汛的河段？应采取哪些措施消除黄河凌汛的危害？4、黄河为什么会断流？如何解决黄河断流的问题？自学过程尤其关注各组1、2号同学，提醒他们寻找答案的方法，帮助他们解决难题。1、自主学习，阅读教材P57—P59正文部分，完成习任务。2、结合所学过的长江，按照分析一条河流的方法来完成自学内容。3、小组互帮：比较长江与黄河水文特征的差异。由小组6号组织，4、5、6号分别与2、3、1号结对子，互助学习。指导学生落实在图上。互帮环节小组内学生相互讨论，得

4、出结果。组间相互交流答案，由题目难易程度分不同组员发言。其它小组进行纠错，补充。四、讲解释疑1、黄河之害，在于下游河道决口泛滥。根源是大量泥沙入河并在下游河道沉积。因此，治黄的关键是泥沙治理。讲解同时引导学生从课本文字和地图册总结黄河的问题和治理方法。黄河泥沙主要来自中游，所以中游黄土高原的水土保持工作是治黄的根本。①水土保持的根本措施是造林、种草、绿化大地，实现土不下坡，请水长流。此外，害可在山坡修水平梯田、在沟壑打坝淤地。②在生态环境脆弱、水土流失严重的地区，实行退耕还林、还草。③兴修水利工程，发挥它们在防洪、减淤等功能。④在下游修堤筑坝，加固黄河大堤。2、（

5、1）黄河出现凌汛的原因是①低纬到高纬；河道形态上宽下窄；②上段河道封冻晚、解冻早、封河历时短、冰盖薄；而下段河道封冻早、解冻晚、封冻历时长、冰盖厚。当上游河段因气温升高或因流量增大而开河时，上游水挟带大量冰块向下游流动时，往往因下游河段尚未解冻，形成冰坝阻止冰水下泄而造成灾害。（2）解决措施是？采用飞机大炮炸开冰坝。3、（1）黄河断流的原因？在年径流量小，上下游用水太多（2）对策？增大黄河水量，节约用水，小浪底水库优化运行，水土保持。五、练习反馈填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评。随堂练习找出学生容易出错的地方及时纠正。六、帮困、加速对于本节课上集中问

6、题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。七、自主建网本节课主要学习黄河上中下游河段的综合治理（任选一组的一号同学回答）。八、最小作业量探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填图册）*教学反思*