八年级数学上册《2.5 矩形》教学案 苏科版.doc

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1、课题：2.5矩形【教学目标】1.掌握矩形的概念和性质。2.经历探索矩形的概念性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力。【重点、难点】1.会判断一个四边形是矩形。.2.会用矩形来解决一些实际问题.【教学过程】一、课前准备二、合作探究阅读课本P94探索1，2交流讨论得出矩形的另两个判定方法。矩形判定方法2：平行四边形是矩形．矩形判定方法3：四边形是矩形．三、例题讲解例1下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？   （1）有一个角是直角的四边形是矩形；（）   （2）有四个角是直角的四边形是矩形；（）   （3）四个角都相等的四

2、边形是矩形；（）     （4）对角线相等的四边形是矩形；（）     （5）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（）（6）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形；（） （7）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形．()例2、如图,在△ABC中,点D在AB上,且AD=CD=BD,DE、DF分别是∠BDC、∠ADC的平分线.四边形FDEC是矩形吗?为什么?CFEADB例3、  已知：如图（1），ABCD的四个内角的平分线分别相交于点E，F，G，H．求证：四边形EFGH是矩形．四、课堂小结五、当堂反馈六、教学后记