八年级数学下册 18.2.2《菱形》菱形的判定学案新版新人教版.doc

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时间:2020-06-30

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1、特殊的平行四边形----菱形的判定学生姓名:学习目标:记忆菱形的三种判定方法;重难点:菱形判定方法的应用。学习过程一、复习旧知菱形的定义是什么?(一组邻边相等的四边形是菱形)菱形具有哪些性质呢?性质:(1)边的性质:对边平行,四条边都;(2)角的性质:对角;(3)对角线的性质:两条对角线互相、,每条对角线平分一组对角;(4)对称性:是轴对称图形,有条对称轴,是两条对角线所在的直线.二、探究新知1、菱形的四边都相等。反过来,四边都相等的四边形是菱形,对吗?答:简单说理:由此得到菱形的判定定理1(从四边形菱形):几何语言

2、表述:在四边形ABCD中∵AB===∴2、(1)菱形的定义:一组邻边相等的四边形是菱形由此得到菱形的判定定理2(从平行四边形菱形)---定义法:几何语言表述:在□ABCD中∵或或或∴(2)教具:两根一长一短的细木条,钉子、橡皮筋.操作:教师在两根细木条的中点处固定一个小钉子,做成一个可转动的十字,再将四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形,问:这个四边形是怎样的四边形?(答:).问:将木条转成互相垂直的位置,这时这个平行四边形是怎样的平行四边形呢?为什么?由此得到菱形判定定理3(从平行四边形菱形)---对角线法:你能证明

3、上面的这个判定定理3吗?已知:平行四边形ABCD中,对角线AC⊥BD求证:四边形ABCD是菱形证明:3、思考:下列命题是否为真命题,如果是,简单说明理由,如果不是,请画图或举反例说明你的理由。①有一组邻边相等的四边形是菱形;②三边都相等的四边形是菱形;③对角线互相垂直的四边形是菱形;④对角线互相垂直平分的四边形是菱形归纳方法三、课堂小结菱形的判定方法:(1)从边的条件去考虑:①②定义法.(2)从对角线的条件去考虑:③对角线互相,又是平行四边形.④对角线互相且,只是四边形。四、课堂作业1、在平行四边形ABCD中,请你再

4、添加一个条件,使得ABCD是菱形2、如图,AD是三角形ABC的角平分线,DE∥AB,DF∥AC,CFDEAB求证:四边形AEDF是菱形DAGCHEBF3、如图:矩形ABCD中,E、F、G、H分别是各边的中点,求证:EFGH是菱形(多种方法,看谁的方法最好)五、课后反思

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