结构化口答面试辅导讲义.doc

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1、结构化口答面试辅导讲义第一节面试口答概述一、口答流程进入考场，老师询问你选择几号题，你回答选择X号考题，老师首先读一遍题（两道题），然后，开始说请你准备第一题，把第一题再读一遍，请你作答。你可以选择略作思考，不要超过30秒，最好15-20秒。短时间内理清思路。一个问题答完之后，说回答完毕。不要中断，边想边讲。第二个问题，答完也要提示老师，回答完毕。二、口答题型从内容来说，主要包括教育理论、课程和教学、教师和学生、班主任等。【历年真题】1.有的同学认为教育理论不用学，直接听名师讲座，你怎么看？2.有人说学生应发挥自主学习，不需要教师主导，

2、你怎么看？3.有人说教师是很有创造性的职业，你怎么看？4.你是一名新的班主任，要召开班会你会怎么做？从考核要求来说，包括教育知识类和基本素质类。【历年真题】1.授人以鱼不如授人以渔，对教师教学的启示？2.你念错同学名字，引得同学哄堂大笑，怎么办？从表达形式来说，包括观点类（怎么看待）和策略类（怎么办）。【历年真题】1.有的同学认为教育理论不用学，直接听名师讲座，你怎么看？2.“读万卷书，行万里路”你怎么鼓励学生走出去？策略类问题，可以依据教育学相关知识，阐述自己的方法。观点类问题,一般分为判断和解释两步。首先，阐述你对该观点的意见，赞成

3、，反对，或者部分赞成，部分反对。其次，说明你的理由。三、解题思路（一）公正客观，多角度回答。回答问题，注意自己的立场，从学生和老师，或者家长，社会多个角度考虑问题。不能但从学生或者老师角度考虑。【历年真题】1.学校做问卷调查，结果显示百分之九十的老师认为自己关爱了同学，只有百分之十的学生认为老师是关爱学生的。针对这种现象你怎么看?处理思路：从老师角度分析，考虑了哪些因素？从学生角度分析，考虑了哪些因素？双方认知差异的原因是什么？（二）用假设推理方式，多侧面回答。在给出问题条件不明确的前提下，可以从多侧面回答，采取假设的方式，推测结果。【

4、历年真题】1.晨读时，你们班同学找你借钱并且拒绝说明原因，你怎么办?2.学生在课上学你的口头禅，课下也疯狂的学，你怎么办?3.同学看不清黑板要求调到前面，怎么办？（三）一分为二，辩证地看问题。一分为二，从积极和消极两方面看待问题。【历年真题】1.分，分，学生的命根，考，考，老师的法宝。你怎么看？2.你怎么看用分数衡量教师和学生？第二节高频考点解析一、教育理论单元（一）素质教育观1.注重学生的全面发展，德智体美劳，各个学科等等。【历年真题】1.现在学生学习的科目众多，怎么分配时间？2.对于学生偏科现象,你怎么看?3.老师只注重学生的学习，

5、觉得其他的发展没必要，你怎么看？4.分，分，学生的命根，考，考，老师的法宝。你怎么看？5.你怎么看用分数衡量教师和学生？6.有人说现在学生以成绩为主要任务，老师很关注学生成绩，你怎么认为?2.注重学生的全体发展，兼顾教育公平。1.国家提倡教育资源均衡配置，不许地方设置重点校和重点班。2.老师要面向所有学生，把师爱洒向每一个角落。3.公平对待每个学生，不能厚此薄彼，不许歧视个别学生。【历年真题】1.学校采取分重点班和非重点班，你怎么看?2.上课有同学当面指责你，说你偏向某个同学，你会怎么做？3.张老师只喜欢成绩好的同学，对成绩差的同学不闻

6、不问，你怎么看?3.注重学生的个性发展，从多角度评价学生，重视发展性评价。（1）学生是有独立个性的人，不能用统一标准去评价，而应从多角度评价。（2）学生是发展的人，学生学习过程同时也是发展过程,不能用静止的眼光看待学生。【历年真题】1.多一把尺子,多一个评价学生的标杆。你怎么看?2.小明考试经常不及格，这次考试却得了高分，你怎么看？二、课程与教学单元（一）组织教学：学生违纪1．幽默：机智化解，让同学自己认识错误，同时化解僵局。2．转移话题：转移学生注意力。3．停顿：暂时中止讲课。4．冷处理：不予理睬。5．临近控制，善意提醒。6．重申纪律

7、，制度约束。7．课下交流，批评帮助。8．请求援助：寻求班主任和学生管理部门协助。【历年真题】1.上课时，有学生在课本上画画，你怎么看?2.小明上课打瞌睡，怎么办？3.如果有学生上课捣乱，怎么办？4.有一个同学在自习课上吃零食，你怎么看？5.班里同学正在上自习，突然有一个学生大喊了一声，作为老师你应该怎么处理？（二）教学机智：老师出错怎么办？1.反问，这样对不对？2.主动发现时，略作停顿，让同学找错误。3.坦诚认错，适当补偿，表扬同学。4.提醒同学不要出现类似错误。【历年真题】1.你念错同学名字，引得哄堂大笑，怎么办？2.你是一位新老师，

8、上第一节课时很紧张，刚上课就说错了知识点，同学们哄堂大笑，你怎么办？3.老师讲完课后发现讲错了，怎么办？4.如果你讲课的时候，有同学站起来打断你,说你教错了，你怎么办?5.老师能否在同学面前承认错误?为什么