中央广播电视大学本科开放教育.doc

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1、中央广播电视大学“本科开放教育”《中学数学教学研究》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《中学数学教学研究》课程是中央广播电视大学数学与应用数学专业的一门必修的基础课。这门课是建立在数学和教育学的基础上，并综合运用心理学、认知科学、思维科学、逻辑学等相关学科的成果于数学教育的实践而形成的一门综合性的交叉学科。通过本课程的学习，使学生系统地获得中学数学教育教学的基本理论与方法，懂得数学教育的特殊规律，并能运用这些理论指导中学数学教学实践。通过各个教学环节，使学生获得数学教育的新思想、新观念，逐步培养学生的教材分析能力、数

2、学教学能力和数学教育研究能力，为成为适应新世纪需要的高素质的中学教师打下坚实基础。二、课程的教学基本要求1、中学数学教学研究是一门综合性、独立性的边缘学科，它需要应用有关学科的基本原理、特别是有关数学、哲学、教育学、心理学等方面的新理论、新方法、新思想去思考并解决一系列教学上的问题。2、中学数学教学研究是一门思想性、理论性很强的学科、特别需要唯物辩证法的指导。因此要求我们必须全面、正确地运用辨证唯物主义的立场、观点和方法去研究和解决当前所遇到的一些教学实际问题。3、中学数学教学研究是一门活的学科，它需要不断充实新鲜的素材和原理

3、。所以要使学生学会利用资料，善于总结。4、中学数学教学研究是一门实践性很强的学科。因此要加强数学教学的实践活动。5、根据数学的学科特点，提高学生的数学思维能力和对数学美的鉴赏能力。三、课程的教学要求层次教学要求中，有关定义、定理、性质等概念的内容按“知道、了解、理解”三个层次要求；有关原理和原则等内容按“会、掌握、熟练掌握”三个层次要求。四、教学方法与教学形式建议本课程是以远程教学形式进行教学，各教学点应以“自学和辅导”相结合的方法实施教学，教学形式以“自学、课堂辅导、学习小组讨论”等形式进行。五、与相关课程的衔接本课程是师范

4、类“专升本”数学与应用数学专业的一门专业必修课程，学员应有专科水平的数学知识，考虑到学员在专科阶段已经学过《初等代数教学研究》和《初等几何教学研究》课程，因此，本课程从素质教育出发，结合当前中外数学教育发展的需要和现代教育技术在中学数学教学中的应用，就当前中学数学教学教材和教学的改革进行较深层次的理论学习和实践研究，本课程着力于理论联系实际，为方便教学，建议安排在第四学期。第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配《中学数学教学研究》课程安排一个学期。本课程共4学分，72学时。序号内容学时媒体作业（次）1第一章绪论2文字教材2

5、第二章中学数学教育目标6文字教材、电视课、IP课程13第三章中学数学学习理论4文字教材、电视课、IP课件14第四章数学学习的基本思维过程时12文字教材、电视课、IP课程15第五章数学学习的思维形式10文字教材、电视课、IP课程16第六章中学数学教学原则4文字教材、电视课、IP课程17第七章中学数学的教学方法和教学媒体9文字教材、电视课、IP课程18第八章中学数学基础知识的教学和基本能力的培养11文字教材、电视课、IP课程19第九章中学数学的教学工作8文字教材、电视课、IP课程110第十章中学数学教育实验、测量与评价6文字教材、

6、电视课、IP课程1二、多种媒体教材的总体说明本课程理论联系实际，应用性和针对性较强。根据本课程的性质和特点及远程开放教育的需要，本课程拟采用文字教材、电视教材、IP课程三种教学媒体进行教学。三者密切配合，互为补充，相辅相成。它们所承担的任务分别是：1．文字教材的编写按章排序。文字教材是基础教学媒体，也是主要教学媒体，它承载全部教学内容，是其他教学媒体的主要依据。2．对于文字教材中须用电视手段才能最完善地表现教学内容，最有效的帮助学员深化、理解的重难点，用电视媒体辅助教学。3．IP课件与文字教材相对应，主要针对本课程教学的重点、

7、难点内容作系统精讲，理清脉络，以便学生把握教学重点尽快掌握知识。同时便于有条件地区的学员利用现代远程教育技术根据自己的需要有选择地进行开放式的自主学习。三、教学环节1．文字教材文字教材是学生学习的主要用书，包括课程的主要内容，是教和学的主要依据。2．电视课电视课是重要的教学环节，是学生获得本课程知识的重要方法之一。直观形象的电视课，将帮助学员扩大视野，提高教育教学能力。3．VCD光盘教材是学生获得本课程知识和自主学习的重要方式之一。4．自学与面授助学学生可以通过自学、收看电视课进行学习，各地可以采取灵活多样的助学方式，帮助学生

8、学习。如疑难解答，定点定时的章节讲解、帮助学生批改作业等。面授助学要服从于教学大纲、教材和电视课，采用讲解、讨论、答疑等方式通过数学教学理论的学习，培养学生数学教学的实际能力。5．作业这门课理论性和实践性较强，必须通过作业和教学实践活动加深对基本概念、基本理论的理解和运用，从