八年级物理下册 10.2 阿基米德原理学案(新版)新人教版.doc

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1、阿基米德原理（第一课时）一、学习目标1、关于阿基米德的故事你知道哪些？他对物理学的贡献是什么？2、通过阅读课本，你觉得阿基米德的灵感是什么？3、能不能用身边的器材来探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？二、课前准备（一）知识准备1、通过上节课的学习，你会用弹簧测力计来测量物体所受浮力的大小吗？能不能用公式表示一下：例1：某同学在空气中用弹簧测力计测出一块石块的重力为2.2N，再把石块浸入水中，结果弹簧测力计的示数变为1.2N了，那么石块在水中受到的浮力是多少呢？2、浮力的大小跟和有关。例2：体积相同的4个小球A、B、C、D放人液体中，静止时如右图所示，则受到浮力最小的是

2、（　　　）3、你对阿基米德知道哪些？简单的列举一下。4、物体的体积、密度、质量三者之间的关系是怎样的，能不能用公式表示一下：5、物体的重力跟质量有什么关系，能不能用公式表示一下：（二）学具准备烧杯、易拉罐（矿泉水瓶）等、弹簧测力计、物体、溢水杯、小桶三、探究新知（一）情景引入趣味故事：死海不死在二千多年前，罗马的统帅狄杜进攻耶路撒冷。当他们来到死海边上的时候，狄杜下令把俘虏的奴隶扔进死海淹死，但是奴隶不但没有沉下去，反而被海浪冲回到岸上来。狄杜大怒，再次下令把奴隶扔下海，但是奴隶再一次被海水冲回来。狄杜大惊，以为这些奴隶受到神的庇佑，屡淹不死，就下令把他们放了。大家想一想

3、：是否真的是神的庇佑呢？你能解释这一现象吗？学习了本节课你就会明白其中的道理了。（二）课堂学习活动一：阿基米德的灵感1、仔细阅读教材第1、2段内容，你认为阿基米德的灵感是什么？物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积，用公式表示一下：2、通过前面的学习，我们知道物体浸在液体中的体积（V物浸）越大，液体的密度（ρ液）越大，物体所受的浮力就越大。如果把物体浸在液体中的体积（V物浸）用物体排开液体的体积（V排液）来代替，应该怎么表述这个结论呢？即：物体排开液体的体积越大（V排液），液体的密度（ρ液）越大，则物体所受的浮力就越大。3、课本53页“想想做做”把你的推论用身边的器材

4、验证一下，看有没有道理4、仔细阅读教材第3段内容，思考：物体排开液体的体积越大，液体的密度越大，则物体所受的浮力就越大，而质量=体积*密度，如果物体排开液体的体积越大，液体的密度越大，排开液体的质量越大。排开液体质量越大，排开液体所受重力也越大，由此想到：排开液体所受的重力跟物体所受的浮力是不是有关系呢？活动二：浮力的大小———探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系1、观察你面前的器材，它们的作用是什么？看看你会用吗？（熟悉器材）2、物体所受的浮力如何来测量？用公式表示：F浮=G物-F3、排开液体的重力怎么来测量？用公式表示：G排=G总-G桶4、按照书中的步骤来进行实验，

5、将数据记录在表格中：次数物体的重力/N物体在液体中测力计示数/N浮力/N小桶和排液的总重/N小桶的重力／N排开液体的重力/N1      2      3      5、从表中的实验数据中，你发现了什么？用文字表述一下：四、课堂展示1、课本56页，动手动脑学物理，第1、2题2、物体浸入液体中的体积___________(填大于、小于或等于)被排开液体的体积。3、下列说法正确的是（）A.体积相同的物体放在液体中受到的浮力相等B.质量相等的物体放在液体中受到的浮力相等C.排开液体的体积相同的物体受到该液体的浮力相等D.密度越大的物体放在液体中受到的浮力相等4、右图为某同学用实

6、验方法探究浮力与排开液体重力关系的实验过程图：A、将适量水注入烧杯，并将烧杯与小桶按如图所示方式放置。B、用测力计测出石块重力，记为G1。C、将石块_________放入烧杯内水中，石块_____且烧杯内水__________时读出测力计示数，记为G2。D、用测力计测量小桶及溢出水的重力，记为G3。E、测出小桶的重力，记为G4。（1）请你将上述实验过程中的顺序按照最合理的方____________________。（2）实验中物体所受的浮力为______，排开水的重力为________。（3）G1、G2、G3、G4之间的关系是_______；五、学习收获1、2、3、第二节

7、阿基米德原理（第二课时）一、学习目标1、分析上节课的实验数据，你能得出什么结论，能不能用自己的话来表述阿基米德原理。2、将你用文字表述的结论用公式表示出来。3、学习了阿基米德原理，如何用它来解决实际问题呢？4、通过学习，总结计算浮力的方法有哪些呢?二、课前准备（一）知识准备1、已知液体的密度、体积，怎样计算液体所受的重力，用公式表示为例1：已知水的体积是0.05m3，这些水所受到的重力是多少？2、物体排开液体的体积和物体的体积一样吗？在什么样的情况下是一样的？3、当物体处于静止状态时，受力有什么特点。例2：如右图所示，静止吊在