八年级物理下册 12.2 滑轮练习（新版）新人教版 .doc

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1、12．2滑轮一、定滑轮1.定滑轮的特征：使用时，轴的位置固定，不随物体一起运动。2.定滑轮的特点（探究实验）物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s，比较G和F，s和h的大小FGGFhsFGFG(1)使用定滑轮(能/不能)省力；(2)使用定滑轮(能/不能)省距离。(3)当改变拉力的方向时，拉力的大小是否改变？3.定滑轮实质上是一个杠杆。二、动滑轮1.动滑轮的特征：使用时，轴的位置随被拉物体一起运动。2.动滑轮的特点（探究实验）物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s，比较G和F，s和h的大小GFFGFGGGhFFs(1)使用动滑

2、轮(能/不能)省力，省多少力？(2)使用动滑轮(省/费)距离。(3)当改变拉力的方向时，拉力的大小是否改变？3.动滑轮实质上是一个杠杆。三、滑轮组1滑轮组的构成：至少包括一个定滑轮和一个动滑轮。2.滑轮组的特点（探究实验）(1)学会用线将滑轮组装成滑轮组，将下面提供的滑轮组装成滑轮组，并比较3、4、5、6图。GGGGGG图1图2图3图4图5图6(2)滑轮组的特点（探究实验）物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s，比较G和F，s和h的大小①使用滑轮组(能/不能)省力，F=G,②使用滑轮组(省/费)距离，s=h.③使用滑轮组是否一定能改变用力的方向？

3、(4)滑轮组参数n：指连接在动滑轮(包括动滑轮的轴架、动滑轮下面挂着的物体)上的绳子的段数。注意数清楚n!用滑轮组吊起重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，绳子自由端移动的距离s就是重物提升高度h的几倍；提起物体的力就是物体和动滑轮总重的几分之一。即：s=nh,F=G总/n=(G物+G动)/n若不考虑动滑轮的自重，则：s=nh,F=G物/n课内练习1.定滑轮是杠杆的变形，定滑轮实质是________杠杆，其动力臂与阻力臂等于__________。它可以______________，但不能______________。2.如图1所示，物重10Ｎ，该滑轮是____滑轮，手拉弹簧

4、测力计在Ａ位置时示数为______Ｎ；若手拉弹簧测力计在Ａ、　Ｂ、　Ｃ三个不同位置时，拉力ＦA、ＦB、ＦC的大小关系是_____________。3.如图2所示，物重20Ｎ，该滑轮是____滑轮，弹簧测力计示数为______Ｎ，使用这种滑轮能________，但不能________。（不计滑轮重）图2图3图11.如图3所示，物体A和B所受重力都为120N，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为N，FB为N。2.如图4所示，滑轮组下端吊一重物，物重为200Ｎ，若不计滑轮重、绳重与摩擦，则拉力Ｆ为______Ｎ。图6图5图43.如图5所示，Ｇ为200Ｎ，滑轮

5、重40Ｎ，则Ａ处细绳上的受力为________N，Ｂ处向上拉力Ｆ应为_______。4.如图6所示，若拉力F＝900N，物体A重1500N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3m，则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是_N，物体A移动m。5.学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是（）A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向6.如图7所示，若动滑轮重和摩擦忽略不计，用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力

6、的是（）图11-2-17图77.如图8所示，物体做匀速直线运动，拉力F=60N，则物体受到的摩擦力是（）A.60NB.120NC.20ND.180N8.如图9是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A.甲是动滑轮，使用时不能省力B.乙是动滑轮，使用时可以省力图8图9C.甲是定滑轮，使用时可以省力D.乙是定滑轮，使用时不能省力图101.同一物体沿相同水平地面被匀速移动（如图10），拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）A.F甲＜F乙＜F丙B.F甲＞F乙＞F丙C.F甲＞F乙=F丙D.F甲=F乙＞F丙2.工厂为了搬运一个笨重的机器进入车间

7、，某工人设计如图11所示的四种方案（）图123.（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是（）图114.用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，如图12,用这个滑轮组提升重为300N的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦），甲图画出（1）当动力F=150N时绳子绕法；（2）乙图画出当动力F=100牛时绳子的绕法。