八年级物理下册 12.2 滑轮导学案（新版）新人教版 .doc

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1、课题12、2滑轮课时2课时审核人课标要求知道简单机械重点难点重点：1、知道定滑轮、动滑轮的特点2、知道滑轮组的作用，能根据需要组装简单的滑轮组难点：1、知道滑轮组的作用，能根据需要组装简单的滑轮组2、能根据杠杆平衡条件对滑轮的工作进行理论分析课型第一课时：自主学习课第二课时：展示交流课学习流程学案（学生）第一课时明标导学明标：1、知道什么是定滑轮，什么是动滑轮2、通过实验认识定滑轮、动滑轮的特点3、知道使用滑轮组的好处，会组装简单的滑轮组导学：升旗时旗杆上面有一个随绳子拉动的圆轮，叫什么？使用它有好处吗？这就是本节要研究的内容导案（教师）依标独学一、定滑轮、动滑轮1.根据所学知识填写下列面表格

2、，比较定、动滑轮的异同点定滑轮动滑轮概念上端固定不动的滑轮上端不固定，随重物一起运动的滑轮。实质___________杠杆______________________________________杠杆作用可以改变力的__________,但是不能省力，不能省距离。能省_____________的力。但是要费两倍的距离，而且不能改变动力的方向动力、阻力关系F___________G总F___________G总图12—10—32．我们每个星期一都要升旗，旗杆顶端的滑轮是________滑轮。升旗时，如果国旗的重力为10N，则升旗的同学至少要付出_______的力才能升起国旗，如果要让国旗升高1

3、0米，则动力要走的距离为_______米。旗杆顶端使用这样的滑轮可以起到__________的作用。3．某同学使用如图12—10—3所示滑轮提升货物，如果动滑轮重10N，货物G重200N，则人施加的竖直向上的拉力为_______N（摩擦不计），如果要使货物上升10米，则动力F至少要移动_______ 米。1、结合多媒体“情景导入”2、巡视学生自学情况（独学）4．某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图12—10—4所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较(a)、(b)两图可知：____________________________________

4、____________________；比较(b)、(c)、(d)三图可知：____________________________________________________。围标合学二、滑轮组1.滑轮组吊起重物时，有几段绳子吊着重物，所使用的拉力就是物重__________________________________。拉力F所走的距离就是物体上升的______________。2.根据所学知识填写下列滑轮组的力学关系，并在表格中画上相应的绳子的绕线。其中n是指滑轮组承担重物的绳子的段数。一定、一动滑轮组二定、二动滑轮组绕法图形n2345F、G关系S、h关系根据表格数据总结：对称的

5、普通滑轮组若承重的绳子为偶数，绳子应该从___________起头；若承重的绳子为奇数，绳子应该从___________起头。引导学生合作交流扣标预展以下为下节课展示任务，请同学们先熟悉所有内容，做好抽签展示准备1．如图12—10—5所示，不计滑轮及绳重，以及滑轮与绳之间的摩擦，水平拉力为F，物体的重力为G，且在水平面上匀速向右滑动，物体所受的摩擦力的大小等于〔〕A.FB.GC.G/2D.F/22.如图12—10—6所示：水平地面上的重300N的重物A在拉力F的作用下向左作匀速直线运动，已知绳子上的拉力F在大小为15N，则弹簧测力计的示数为_______N，绳子拉重物A的力F’=_______

6、N，重物A受到的摩擦力为_______N。（不计滑轮重及摩擦）图12—10—4图12—10—5图12—10—6(图片中测量数据均是1N，两个钩码的重是1N)3．如图12—11—3所示，有两个滑轮，请设计一个最省力的滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来中。1.分配下节课展示任务2.提出展示要求4．如图12—11—4所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N。5.如图12—11—5所示有两个滑轮,要求人站在地面提起重物G，若人的体重为60kg，则使用该方式

7、提升重物时站在地面上的人最多能提起多重的重物？请用笔画线代替细绳，画出滑轮的绕线方法。图12—11—3图12—11—4图12—11—5第二课时（学案）导案明标预展小组内结对对抽到的展示任务再熟悉，讨论谋划如何展示抽签分配展示任务；明确展示要求围标施展1.对子板书展示（书写规范，使用彩色粉笔，版面设计有艺术性等）2.主讲人语言展示（语言规范、要脱稿、使用制图语言、和其他学生互动等）对展示要求，恰当提