八年级物理下册 9.2牛顿第一定律学案（新版）苏科版 .doc

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1、牛顿第一定律学习目标1.掌握牛顿第一定律的内容，掌握惯性的概念。2.了解实验和推理的实验方法。教学重难点掌握牛顿第一定律的内容，掌握惯性的概念；会用惯性知识解决问题。教学方法归纳总结一、课前预习1．牛顿第一运动定律:一切物体，在______________________时，总保持_______________或_________________________运动状态。2．物体具有保持_____________或_______________运动状态的性质称为惯性3.完成小实验；将几个棋子叠放，用钢尺敲击最下面的棋子最下面的棋子，说明。上方的棋子，说明。二、新课学习观察

2、书本第65页导图，引出关于力与运动关系的讨论？任务一：探究阻力对物体运动的影响实验的影响因素是什么？怎么解决？同一小球从同样高的斜面上滚下来,小车到达斜面底部的运动速度是_______(填相同的或不相同的)(1)小车在毛巾表面上受到的摩擦力比较______(填大或小)因此小车前进的距离比较________(填远或近).(2)纸板表面比毛巾表面光滑,小车在纸板表面上滑行时受到的摩擦阻力比较_______,小车前进的距离________.(3)玻璃表面很光滑,小车在玻璃表面上滑行时受到的摩擦阻力最_______,小车前进的距离最________.(4)如果小车滑行的表面十分光

3、滑那么小车__________________.通过这个实验我们可以推导出:____________________________________________________________________________。牛顿第一运动定律内容是：__________________________________________。这个定律揭示了物体运动________(填需要或不需要)力来维持,物体受到力的作用_________(填一定或不一定)会运动.任务二：惯性如图，运动的小车遇到障碍物停止，木块会立即停下吗？它将呈现什么样的现象？生活中还有哪些类似的现象？观

4、察书本P67图片（a）（b）（c）（d），填表观察对象观察对象原来状态观察对象呈现出的现象图（a）图（b）图（c）图（d）总结：原来静止的物体具有保持______状态的性质，原来运动的物体具有保持______________状态的性质。即物体具有体保持_____________不变的性质。物体具有惯性大小由决定，与的大小无关。（可理解为物体不愿意改变它原来的运动状态。一切物体都具有惯性）理解：人站在公交车上，当汽车突然启动时，人会向倒，这是因为人的脚和车厢底面有，脚的底部随车一起，可是人的上半身由于而保持原来的静止状态，所以人出现上述现象。任务三：设计惯性小实验器材：水杯

5、、水、硬木片、矿泉水瓶、一角硬币（或其他比瓶口小的物体）、硬纸张、直尺和其他学习、生活用品三、课堂检测例1．下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）A．用手拍打衣服上的灰尘可除尘B．运动员采用助跑跳远C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下D．骑自行车时为了减速捏刹车闸例2.有一乘客在行驶的车厢中用细线悬吊一个小球，用以观察车厢运动的变化情况，请你写出他观察的结论。(1)若球在竖直悬线下保持静止，则车在做____________运动或________；(2)若球突然向后摆，则车在做________(填加速或减速)运动；(3)若球突然向前摆，则车在做(填加速或减速)运动.阅读书本P

6、68生活物理社会，根据所看到的现象提出一个与本节知识有关的问题并作出解答。问：？答：。1．图是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究方案回答下列问题：（1）同一小车分三次从斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是为了使小车在平面上开始运动时，具有相同的。（2）小车在表面上滑行得最远。（3）从这个实验中得出的结论是2．图(甲)、(乙)是小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是（）A．图(甲)是小车突然停下时发生的B．图(乙)是小车突然停下时发生的C．都是小车突然停下时发生的D．都是小车突然被拉动时发生的3．下面是同学们做过的一些物理实验情景图。请你对这些

7、实验现象分别进行分析并得出实验结论。如图所示迅速击打硬纸板，纸板上的鸡蛋，这说明4．关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）A．直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的，因此该定律不能肯定是正确的B．直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来，但是可以经过科学推理而得出，因此该定律是正确的C．直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的D．选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律四、课后巩固1．关于阻力对物体运动的影响的实验：（1）使小车从斜面的同一位置滑下的目的是__________________；（2）