八年级生物下册7.2.2 基因在亲子代间的传递导学案 新人教版.doc

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1、基因在亲子代间的传递一．知识链接：1、判断下列说法是否正确：a、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状（）b、血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状（）c、同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化（）2、王小虎的父亲是双眼皮、有酒窝、体型较胖、常穿灰色衣服；母亲是双眼皮、无酒窝、体型较瘦、常穿红色衣服；他本人单眼皮、有酒窝、体型较瘦、常穿灰色衣服。试从眼皮的单双、有无酒窝、体型胖瘦、衣服颜色这四个特征分析

2、回答：（1）题目中描述的生物的性状有，生物的相对性状有。（2）父母双眼皮，王小虎单眼皮，这说明生物有的特性。（3）父亲有酒窝，王小虎也有酒窝，这说明生物有的特性。二、学习目标：1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。4、通过科学家发现生殖细胞中染色体变化事实的学习，产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬。三、新知预习：1、生物体的各种性状都是由　　　控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把　　　　传递给了子代。在有性生殖过程中　　　　和　　就

3、是基因在亲子间传递的桥梁。2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”，他们大多有规律的集中在细胞核内的　　　上，3、在生物的体细胞中，染色体是　　　　存在的，基因也是　　　　　　　存在的，分别位于　　　的染色体上。4、基因经　　　和　　　　传递。5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要　　　　，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入或。四、探究演练：知识点（一）基因与染色体观察教材P29页的两幅图，小组讨论试着完成以下问题：1、数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想为什么将这些染色体画成一对一对的？在生物的体

4、细胞中染色体是成对存在的。2、根据染色体和DNA的关系图，结合已学过的知识，试着描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。知识点（二）基因经精子或卵细胞传递分析教材30页、31页内容，讨论后完成以下问题1、我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母应该把多少条染色体传给子代呢？试着说一说，并在下空处完成生殖过程中染色体的变化图。2、请你解决为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢？3、大家联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想，说一说这对遗传有什么意义？4、讨论总结：基因如何通过精子或卵细胞进行传递的？联系生殖过程中染色体的

5、变化图作答。五、拓展提升：1、思考：为什么一对夫妻所生的几个孩子的长相会有差异？2、为什么无性生殖产生的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？六、知识整理与反思：本节课你的收获是：本节课你的困惑是：七、成果检测：1、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（）A、DNA分子B、基因C、染色体D、染色质2、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（）A、精子B、卵细胞C、精子或卵细胞D、受精卵3、染色体与DNA的关系是（）A、染色体

6、即是DNAB、染色体是DNA的基本单位C、染色体是DNA的主要载体D、染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质4、下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是（）A、DNA主要在染色体上B、基因在DNA上C、一个DNA上有多个基因D、一个染色体上有多种DNA5、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（）A、由精子和卵细胞共同遗传B、由体细胞遗传C、由精子遗传D、由卵细胞遗传6、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（）A、2n2n2nB、nnnC、n2nnD、2nn2n