一年级下册语文学科总结.doc

《一年级下册语文学科总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一年级下册语文学科总结1年级下册语文学科总结***在本年级各位老师的帮助指点下，在全部学生的共同努力下，我们班在各个方面都获得了比较理想的成绩。　　1、主要工作及成绩语文学科成绩有了1定的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和诀窍，因此在刚刚开始的几次语文考试中成绩其实不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习。　　口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有视察说话的时间，每个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每个学生都能把话说得比较完全比较

2、有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。　　浏览能力有了提高。1年级的学生识字量非常有限，让他们完全依托认字来进行浏览是非常不现实的。由于1年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行浏览就简单的多了。　　对古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校展开了对学生的听说读写的训练，在训练进程中比较重要的1项就是对学生古诗文素养的培养。经过有计划有目的的系统训练，学生们已掌握了许多首古诗，对我国5千年的文明历史也有了1丁点的了解。　　2、获得经验（1）获得的经验。　　

3、1、重视各种语文辅助训练手段的应用。　　2、课堂教学重视实用性与趣味性相结合。　　3、重视培优补差工作的展开。学生年龄小，接受事物的能力和速度10分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们克服困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。　　4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在取得知识的同时能够遭到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。　　

4、5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同1篇课文，或同1个人物，学生常常会产生不尽相同的感受和反应。只要没有方向性的毛病，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有益于调动学生学习的积极性，活跃学生的思惟。在课堂发问时，不直接去问本来就可以读懂的课文内容，要多想想要原来准备要发问的地方，能不能用其他的教学情势来替换。如用各种情势的读替换，用语言训练替换，用表演或演示替换，用发言辩论替换，用图解或表格替换，用课堂各类练习替换，用联想或想象替换，用学

5、生的质疑释疑替换，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每一个学生都发挥自己的聪明才干，才能让学生真正成为课堂的主角。　　6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我应用童谣激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。　　7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，进程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。(1)寓教文娱，在游戏中识字。(2)举1反3，在思考中认字。在教学

6、中不是孤立地教学生识字，而是要创造1种情趣，1种氛围，让学生有兴趣学。(3)勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，1方面从衣食住行入手，仔细视察生活，拓展识字。另外一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。(4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过视察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说1句完全的话。　　8、激起课外浏览的兴趣。安排1定的时间讲童话故事，激起学生的学习兴趣，顺手推舟，介绍1些好书让学生浏览，如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。　　9、是积累语言。通过朗诵，背诵，积累好词佳句，积

7、累好的篇章。　　3、存在不足：1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以致于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中没必要要的麻烦。　　2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对1些视察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的视察能力没有得到很好的培养和发展。　　4、今后努力方向在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加合适学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。